2023三年级英语下册 Unit 10 Is he a farmer第2课时教案 湘少版.docxVIP

2023三年级英语下册Unit10Isheafarmer第2课时教案湘少版

主备人

备课成员

教材分析

《2023三年级英语下册Unit10Isheafarmer》是湘少版小学英语教材的第十单元，本课时为第二课时。本单元以职业为主题，通过展示不同职业的工作场景，帮助学生掌握相关的职业词汇和一般现在时态的用法。课程内容紧密联系学生生活，实用性较强，旨在培养学生运用英语进行日常交流的能力。本节课主要围绕Unit10的课文和练习展开，通过听、说、读、写的综合训练，使学生能够熟练运用所学词汇描述不同职业，并运用一般现在时态正确提问和回答关于职业的问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit10的内容，使学生能够：1.运用英语词汇描述不同职业，提高语言表达和交流能力；2.掌握一般现在时态的用法，形成正确的语法观念，提高思维品质；3.了解不同职业的特点和工作场景，培养对多元文化的认识和理解；4.通过小组合作、互动交流等方式，提升自主学习能力和团队合作精神。本节课将结合课本内容，注重实践与应用，使学生在掌握知识的同时，全面提升英语学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握本节课的职业词汇，如：farmer、doctor、teacher、driver等；

-学会使用一般现在时态描述人物的职业特征，如：“Ishea...?Yes,heis./No,heisnt.”；

-能够运用所学句型进行简单的对话交流，如：“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa...”；

-通过课文和练习，理解不同职业的工作内容和场景。

举例：在讲解职业词汇时，教师可以通过图片、实物或角色扮演等形式，让学生直观地理解各个职业的特点，并在实际语境中进行运用。

2.教学难点

-一般现在时态的用法，尤其是在描述职业时的正确运用；

-对职业词汇的拼写和发音，尤其是易混淆的单词；

-在对话交流中，正确使用疑问词和助动词，形成完整的疑问句和回答；

-对不同职业的认识和理解，拓展学生的知识面。

举例：针对一般现在时态的难点，教师可以通过对比、示例等方法，让学生明确在不同情境下如何使用该时态。如在教学过程中，设计各种职业场景的小对话，让学生在角色扮演中练习并掌握一般现在时态的用法。

对于职业词汇的发音和拼写，教师可以采用单词卡片、分组竞赛等形式，帮助学生记忆和区分。同时，结合课文和练习中的相关内容，让学生在实际语境中运用和巩固所学词汇。

在对话交流方面，教师应引导学生注意疑问句的构成，通过反复练习，使学生能够熟练运用疑问词和助动词，形成正确的疑问句和回答。

针对职业知识拓展的难点，教师可以通过组织小组活动，让学生收集有关不同职业的信息，并进行分享和讨论，以提高学生对各种职业的认识和理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、职业服装或道具、单词卡片。

-软件资源：湘少版小学英语教材、教学PPT、职业图片、课文录音、互动游戏软件。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：电子课本、在线语音识别软件、教学视频、电子作业。

-教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习、角色扮演、分组讨论、即时反馈系统。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业的了解和兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道农民、医生、教师这些职业吗？它们在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些关于不同职业的图片，让学生初步感受各种职业的特点和魅力。

简短介绍不同职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业词汇与语法讲解（10分钟）

目标：让学生掌握职业词汇和一般现在时态的用法。

过程：

讲解职业词汇的定义，如：farmer、doctor、teacher等。

介绍一般现在时态在描述职业时的用法，使用图表或示例句帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解如何用一般现在时态描述不同职业。

3.课文与案例学习（20分钟）

目标：通过课文和案例分析，让学生深入了解职业特点及一般现在时态的应用。

过程：

学习Unit10的课文，分析其中的职业描述和一般现在时态用法。

选择几个典型的职业案例进行分析，详细介绍每个案例的背景、特点和意义。

引导学生思考如何运用所学知识描述自己和他人的职业。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个职业主题进行深入讨论。

小组内讨论该职业的