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以爱铺路，让童心乐学

【关键词】学习成就感陶行知爱满天下学习兴趣

【摘要】教师要帮助孩子以学习为乐，可以从提升孩子的学习成就感、践行陶行知老先生“爱满天下”的教育理念两个方面来着手。提升学习成就感可以帮助学生初尝学习的甜滋味，逐步促进学生主动学习，教师再施以“以爱育人”的教育方式，多鼓励、多表扬、多倾听，我们就能帮助这些“花朵们”就在学习这方沃土中快乐而自主地茁壮成长。

教育问题细化起来就是生活中家长对孩子的作业辅导、道德教育、行为习惯培养等。有家长反映，孩子没有以前的学习劲头，作业也拖拖拉拉，总是提不起兴趣，不喊他，他就不会自觉去写作业，。这种现象就是由于低年级没有培养好习惯，学习起来吃力又费神，孩子没有体验到学习的快乐和成就，从而逐渐对学习失去兴趣导致的。针对这一现象，我觉得教师可以从以下两个方面来采取措施，一是让孩子体验学习成就感，二是践行陶行知老先生“爱满天下”的教育理念，以此让孩子的学习形成良性循环，提升孩子的学习兴趣。

一、让孩子体验学习成就感

（一）学习成就感的含义

成就感的意思是一个人做完一件事情或者做一件事情时，为自己所做的事情感到愉快或成功的感觉，即愿望与现实达到平衡产生的一种心理感受。学习成就感也就是学习者在学习中感到愉快或成功的感觉，尝到学习的甜头。

（二）学习成就感的来源

一般认为，兴趣的产生有三个方面：模仿、遗传、正强化。其中，遗传是无法改变的，而它仅占一小部分。模仿与后天的生活环境、接触的人或事都有紧密关系。产生兴趣的正强化分为外部强化和内部强化。外部强化，是指一个行为发生之后，由于外界对行为的主体施行奖励，使其行为获得精神或物质的奖赏。如有的学生学习成绩好，获得奖品，领到奖学金，尝到认真学习的甜头，以后就更加努力地学习。内部强化来自其本身，就是人在发生一个行为之后，一定程度上满足了自身的某种心理需要。如果孩子在学习的过程中能感受到学习的成就感和自我满足感，他就会对学习产生更浓厚的兴趣。

孩子获取不到学习成就感，失去学习兴趣，学习成绩日益下降，这导致更严重的学习成就感的缺失甚至是丧失，如此恶性循环。而一个学业较好的孩子，我们可以发现，正是其良好的学习习惯和态度，使得他的学习成就感获取更多，学习兴趣增加，从而促进其学业发展，学习成绩优良同时又增加孩子的学习成就感……由此可见，学习成就感和学习兴趣相辅相成，循环推进。

（三）获取学习成就感的途径

学习成就感对孩子的学习如此重要，那么该如何获取学习成就感呢？教育心理学家盖杰和伯令纳曾经说过，“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的激发学生学习动机的方法。”也有心理学家说过，“世界上没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的勇气。”因此，教师要创造条件，让每个学生都能拥有获得成功的机会和体验，以激发学生的学习动机，并增强他们的自尊和自信心。例如，让优、中、差生都能完成力所能及的教学活动，从而增强学习的信心，教师继而鼓励其继续努力；也可以引入竞赛形式，采取自己与过去的竞赛、个人间的竞赛及集体间的竞赛相结合的形式，激发学生的主动学习动力。或者，给学生设计一些难度适中、有新鲜感的任务，并对练习结果进行反馈，分析原因，提出改进意见。

在日常的学习中，教师要抓住学生在日常学习中出现的问题，并及时指导孩子对错误进行订正。由于记忆遗忘曲线的作用，教师还要对学生学习上的错误进行及时的复习，防止遗忘导致再次错误。接着，教师应对此类错误设计与其相关的练习，加强巩固，这样有助于以后减少错误，同时可以使学生体验进步和成就感。

（四）获取学习成就感需要家长的配合和支持

当孩子在学习上哪怕只有一点点的进步，老师和家长都要抓住时机给予及时鼓励，让孩子看到自己每一个小小的进步都能得到家长的承认和肯定，这时他的学习成就感就会放大，能感受到父母对自己学习的关心和鼓励，更能激发他学习的热情和主动学习的精神。

为了让孩子更多地体验到学习的成就感，家长可以把孩子日常的文章、诗词朗诵进行录音、录像制作成音像制品，把孩子的绘画作品制作成画册等作为礼物发放给家中的亲属、朋友或孩子的同学、伙伴。这样孩子可以得到来自更多人对他学习成果的肯定和赞赏，会激发孩子更加愿意努力地对待学习。

二、践行陶老“爱满天下”的教育理念

（一）陶行知的“爱满天下”教育理念

伟大的教育家陶行知先生是教师的指路明灯。“爱满天下”是陶老一生奉行的格言，他以广博的爱教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心灵塑造人，他的教育故事是对他一生的真实写照。他让我懂得爱是教育的基础，教育是爱的事业，也一直激励和鞭策我不仅要教好学生各种文化知识，还有比这更重要的东西，那就是对学生的爱！

学习陶老思想，心中坚定“以爱育人”的信念，在走进教室、走上讲台的