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2023四年级数学上册一认识更大的数第1课时数一数说课稿北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023四年级数学上册一认识更大的数第1课时数一数说课稿北师大版
教学内容
2023四年级数学上册“认识更大的数”第1课时“数一数”说课稿,北师大版。本节课内容主要包括:
1.认识数位顺序表,理解数位的意义,掌握数位的读法。
2.学习整万的数读写方法,并能熟练进行读写转换。
3.通过数一数活动,培养学生的数感和估算能力。
4.掌握整万数的组成,了解数字在不同数位上的意义。
5.完成教材中的相关例题和练习,巩固所学知识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.培养学生的数感和符号意识,使其能够理解数的概念,感受数的大小,以及数在不同数位上的意义。
2.提高学生的逻辑思维和推理能力,通过分析数位顺序和整万的数的读写规律,形成对数学规律的认知。
3.增强学生的估算和解决问题的能力,通过数一数活动,使学生能够对大数进行快速估算,解决实际问题。
4.培养学生的数学交流与合作能力,在小组活动中,学生能够相互交流数的过程和方法,共同完成学习任务。
5.激发学生的数学兴趣,使其在探索更大数的读写过程中,体验到数学学习的乐趣,增强对数学学科的好奇心和探究欲。
学情分析
本节课的教学对象为四年级学生,他们在数学学习上已具备一定的基础知识和基本技能。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析:
1.学生层次:
(1)知识层次:学生已经掌握了整数的读写方法,了解数位的意义,能够进行简单的数位计算。
(2)能力层次:学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力有所提高,但部分学生对大数的估算和读写转换能力尚需加强。
(3)素质层次:学生在团队协作、沟通交流、自主学习等方面表现出一定的素养,但部分学生缺乏自信,需要教师关注和引导。
2.知识方面:
(1)学生对数位的认识已经较为熟练,能够正确读写整万的数,但部分学生对数位的意义理解不够深刻。
(2)学生在进行大数估算时,容易出现偏差,对数的大小感知能力有待提高。
3.能力方面:
(1)学生在解决数学问题时,能够运用已学知识进行思考,但部分学生在面对复杂问题时,缺乏解决问题的策略。
(2)学生的观察能力和分析能力有待提高,以更好地发现数位之间的规律和联系。
4.素质方面:
(1)学生在小组合作中,能够积极参与讨论,但部分学生过于依赖同伴,缺乏独立思考。
(2)学生对于数学学习的兴趣和积极性较高,但部分学生对学习内容存在恐惧感,需要教师关注和引导。
5.行为习惯方面:
(1)学生养成了良好的听讲习惯,能够认真听讲、积极回答问题。
(2)学生在课堂上的自律性较强,能够遵守课堂纪律,但部分学生的书写习惯和计算习惯需要改进。
对课程学习的影响:
1.学生对数位和整万数的掌握程度,直接影响本节课的教学效果。
2.学生在估算和解决问题能力上的差异,可能导致部分学生在学习过程中遇到困难。
3.学生的合作能力和学习态度,将影响课堂教学氛围和学生的学习兴趣。
教学资源
1.硬件资源:
-交互式电子白板
-学生用计算器
-数位顺序表卡片
-大数估算教具(如计数珠)
2.软件资源:
-教学课件(含数位动画、整万数读写示例)
-电子教案
-练习题库(包括课堂练习和课后作业)
3.课程平台:
-学校教学管理系统(发布学习资料和作业)
-课堂互动平台(学生答题、讨论)
4.信息化资源:
-电子教材(北师大版四年级数学上册)
-数学习题库APP(含大数读写练习)
-教育资源平台(下载教学相关素材)
5.教学手段:
-小组合作学习
-探究式学习
-互动问答
-课堂演示
-课后作业巩固
-课堂评价与反馈
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“认识更大的数”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是整万数吗?它们在我们的生活中有什么作用?”
展示一些生活中出现的大数的图片,让学生初步感受整万数的概念。
简短介绍整万数的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.整万数基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解整万数的基本概念、读写方法及数位顺序。
过程:
讲解整万数的定义,包括其数位组成和读写规则。
使用数位顺序表和示例,帮助学生理解整万数的结构和意义。
通过实际例题,让学生学会整万数的读写方法。
3.整万数案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解整万数的特性和应用。
过程:
选择几个典型的整万数案例进行分析,如统计学校人数、物品数量等。
介绍案例背景,引导学生理解整万数在实际生活中的应用。
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