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2023四年级语文上册第六单元20陀螺说课稿新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自2023四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》。教学内容主要包括:陀螺的制作、玩法以及与陀螺相关的文化意义。通过学习,使学生了解陀螺在我国传统文化中的地位,感受传统玩具所传递的乐趣和文化内涵。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在三年级时已经学过《传统节日》一课,对本节课涉及的传统文化有一定的了解。此外,学生在日常生活中对陀螺这种玩具也有所接触,对陀螺的基本玩法和制作过程有初步的认识。在此基础上,本节课将引导学生深入探讨陀螺的文化内涵,提高学生对传统文化的理解和热爱。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:
1.提高学生的文化传承意识,使学生能够理解并传承陀螺这一传统玩具所蕴含的文化内涵;
2.增强学生的审美鉴赏能力,通过学习陀螺的制作与玩法,激发学生对传统工艺的欣赏与尊重;
3.培养学生的团队协作和沟通能力,通过分组合作探讨陀螺的玩法和文化意义,提高学生合作解决问题的能力;
4.培养学生的创新思维,鼓励学生在了解传统陀螺的基础上,尝试创新设计和改进陀螺玩法。
学情分析
四年级学生正处于童年时期,他们对新鲜事物充满好奇,有着较强的求知欲和探索精神。在知识层面,学生已经掌握了一定的汉字阅读和书写能力,能够理解课文内容,提取关键信息。在能力方面,学生在前三年的学习中,已经具备了一定的自主学习、合作探讨和创新能力。
1.知识层面:
-学生在语文学习方面,已经掌握了基本的字词句知识,能够流利地朗读课文,理解课文大意,对陀螺的相关知识有一定了解;
-学生在历史、文化方面,通过之前的学习,对我国传统文化有初步的认识,为学习陀螺的文化内涵奠定了基础。
2.能力层面:
-学生具备一定的自主学习能力,能够在教师的引导下,通过查阅资料、讨论交流等方式,深入了解陀螺的制作和玩法;
-学生在小组合作方面,能够积极参与讨论,发表自己的观点,倾听他人意见,共同解决问题;
-学生在创新方面,思维活跃,敢于尝试,对于陀螺的创新设计和改进有一定的兴趣。
3.素质方面:
-学生热爱传统文化,对传统玩具陀螺充满兴趣,有利于激发学生学习本节课的热情;
-学生具有团队协作精神,能够与同学共同完成学习任务,提高课堂学习效果;
-学生具备良好的道德品质,尊重他人,关心集体,有利于营造和谐的学习氛围。
4.行为习惯方面:
-学生在课堂上能够保持良好的学习秩序,认真听讲,积极参与课堂活动;
-学生作业认真完成,具有良好的学习习惯,为学习本节课提供了有力保障;
-学生在课外活动中,表现出对陀螺等传统游戏的喜爱,有利于将所学知识运用到实际生活中。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:
-陀螺模型或实物;
-投影仪;
-电脑;
-白板;
-学生分组用的桌子、椅子。
2.软件资源:
-课本教材;
-陀螺相关的图片、视频资料;
-与陀螺文化相关的文献资料;
-教学PPT;
-课堂活动指导手册。
3.课程平台:
-课堂互动平台;
-学校图书馆资源;
-教育资源库。
4.信息化资源:
-电子教案;
-陀螺教学视频;
-在线讨论区;
-教学管理系统。
5.教学手段:
-讲授法;
-演示法;
-小组合作学习;
-互动提问;
-实践操作;
-反馈评价。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校的学习平台,发布关于《陀螺》的预习资料,包括课文PDF、陀螺文化介绍视频、预习指导PPT,明确要求学生了解陀螺的基本知识。
-设计预习问题:围绕“陀螺的制作与玩法”课题,设计问题如“陀螺有哪些组成部分?”“陀螺是如何制作的?”“陀螺的玩法有哪些?”等,引导学生思考。
-监控预习进度:通过学习平台的数据统计,监控学生的预习情况,并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,阅读课文,观看视频,了解陀螺的相关知识。
-思考预习问题:对预习问题进行独立思考,记录下自己的想法和疑问。
-提交预习成果:将自己的笔记和问题通过学习平台提交,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主阅读,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和进度的监控。
作用与目的:
-帮助学生提前接触陀螺相关知识,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和预习习惯。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示不同类型的陀螺实物和播放陀螺
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