2023四年级语文上册 第六单元 20 陀螺说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级语文上册第六单元20陀螺说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023四年级语文上册第六单元第20课《陀螺》。教学内容主要包括：陀螺的制作、玩法以及与陀螺相关的文化意义。通过学习，使学生了解陀螺在我国传统文化中的地位，感受传统玩具所传递的乐趣和文化内涵。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学过《传统节日》一课，对本节课涉及的传统文化有一定的了解。此外，学生在日常生活中对陀螺这种玩具也有所接触，对陀螺的基本玩法和制作过程有初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨陀螺的文化内涵，提高学生对传统文化的理解和热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提高学生的文化传承意识，使学生能够理解并传承陀螺这一传统玩具所蕴含的文化内涵；

2.增强学生的审美鉴赏能力，通过学习陀螺的制作与玩法，激发学生对传统工艺的欣赏与尊重；

3.培养学生的团队协作和沟通能力，通过分组合作探讨陀螺的玩法和文化意义，提高学生合作解决问题的能力；

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在了解传统陀螺的基础上，尝试创新设计和改进陀螺玩法。

学情分析

四年级学生正处于童年时期，他们对新鲜事物充满好奇，有着较强的求知欲和探索精神。在知识层面，学生已经掌握了一定的汉字阅读和书写能力，能够理解课文内容，提取关键信息。在能力方面，学生在前三年的学习中，已经具备了一定的自主学习、合作探讨和创新能力。

1.知识层面：

-学生在语文学习方面，已经掌握了基本的字词句知识，能够流利地朗读课文，理解课文大意，对陀螺的相关知识有一定了解；

-学生在历史、文化方面，通过之前的学习，对我国传统文化有初步的认识，为学习陀螺的文化内涵奠定了基础。

2.能力层面：

-学生具备一定的自主学习能力，能够在教师的引导下，通过查阅资料、讨论交流等方式，深入了解陀螺的制作和玩法；

-学生在小组合作方面，能够积极参与讨论，发表自己的观点，倾听他人意见，共同解决问题；

-学生在创新方面，思维活跃，敢于尝试，对于陀螺的创新设计和改进有一定的兴趣。

3.素质方面：

-学生热爱传统文化，对传统玩具陀螺充满兴趣，有利于激发学生学习本节课的热情；

-学生具有团队协作精神，能够与同学共同完成学习任务，提高课堂学习效果；

-学生具备良好的道德品质，尊重他人，关心集体，有利于营造和谐的学习氛围。

4.行为习惯方面：

-学生在课堂上能够保持良好的学习秩序，认真听讲，积极参与课堂活动；

-学生作业认真完成，具有良好的学习习惯，为学习本节课提供了有力保障；

-学生在课外活动中，表现出对陀螺等传统游戏的喜爱，有利于将所学知识运用到实际生活中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-陀螺模型或实物；

-投影仪；

-电脑；

-白板；

-学生分组用的桌子、椅子。

2.软件资源：

-课本教材；

-陀螺相关的图片、视频资料；

-与陀螺文化相关的文献资料；

-教学PPT；

-课堂活动指导手册。

3.课程平台：

-课堂互动平台；

-学校图书馆资源；

-教育资源库。

4.信息化资源：

-电子教案；

-陀螺教学视频；

-在线讨论区；

-教学管理系统。

5.教学手段：

-讲授法；

-演示法；

-小组合作学习；

-互动提问；

-实践操作；

-反馈评价。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于《陀螺》的预习资料，包括课文PDF、陀螺文化介绍视频、预习指导PPT，明确要求学生了解陀螺的基本知识。

-设计预习问题：围绕“陀螺的制作与玩法”课题，设计问题如“陀螺有哪些组成部分？”“陀螺是如何制作的？”“陀螺的玩法有哪些？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计，监控学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读课文，观看视频，了解陀螺的相关知识。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录下自己的想法和疑问。

-提交预习成果：将自己的笔记和问题通过学习平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触陀螺相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的陀螺实物和播放陀螺