团体心理辅导活动课.pptx

团体心理辅导活动课团体心理辅导活动课第1页

2海南省教育研究培训院心理健康频道smile08hn@126.com心理频道投稿邮箱团体心理辅导活动课第2页

3学校开展心理健康教育形式学生社团活动学科渗透小组咨询个体咨询心理辅导活动课团体心理辅导……团体心理辅导活动课第3页

4辅导咨询治疗预防性认知性教育性补救性问题处理干预性临床性情绪调整治疗性团体心理辅导活动课第4页

5在学校开展团体心理辅导活动课目标帮助学生学会调适帮助学生寻求发展团体心理辅导是一个预防性、发展性工作，它利用团体情景，设计活动、课程、内容，用来预防个体在各个发展阶段中会碰到各类问题及由此而引发普通性困扰。团体心理辅导活动课第5页

6团体心理辅导活动课为何会有效?从本身经历中学习反思这个经历是由指导者设定安全环境中所提炼出来产生归属感（认同感）团体心理辅导活动课第6页

7团体心理辅导活动课理论基础团体动力学理论社会学习理论人际交互作用分析理论个人中心治疗理论团体心理辅导活动课第7页

8团体动力心理学家K.Lewin团体含有改变个体行为力量。近朱者赤近墨者黑团体心理辅导活动课第8页

9社会学习理论心理学家C.H.MillerJ.DollardA.Bandura不但环境会对人行为产生影响,人行为也会反过来影响环境.一方水土养一方人移风移俗团体心理辅导活动课第9页

10人际交互作用分析理论心理学家Eric.Berne关键观点:人需要在与人交往中才能学会与他人沟通投之以桃报之以李人若犯我我必犯人团体心理辅导活动课第10页

11个人中心治疗理论心理学家C.R.Rogers最关键观点:人只有被相信能够改变,他才能有改变自己力量,释放自己潜能团体心理辅导活动课第11页

12团体心理辅导活动课局限通常只着眼于处理一些共性心理问题当个人深层次问题被暴露出来时,需要做即时及事后处理不然有组员会受到伤害。对指导老师要求高，不然会给组员带来负面影响团体心理辅导活动课第12页

13不论您现在教什么学科,咱们都能够尝试去做心理健康教育引导工作团体心理辅导活动课第13页

14心理老师首先是老师只要是课堂，就需要课堂管理；而课堂管理是要有能力和技巧。从这个意义上说“心理辅导老师”首先是一个“老师”。在学校里做心理辅导老师，首先要过好“老师关”，然后才可能当好一个“会上心理辅导课”心理辅导老师。

——钟志农团体心理辅导活动课第14页

15许多精彩、感人至深心理辅导活动课，往往是那些与学生整日厮守在一起优异班主任杰作。对于兼任心理辅导活动课班主任来说，对学生抱有充分尊重、了解、真诚、接纳、支持、勉励、关爱等等基础辅导态度，比他掌握较多辅导理论与辅导技巧紧迫得多、主要得多。

在实践中积累经验，不停完善团体心理辅导活动课第15页

16团体指导者了解自己了解所要辅导团体特点及需求了解团体辅导运作流程了解咨询理念及技术团体心理辅导活动课第16页

17你认为“指导者”在团体中饰演是一个什么样角色呢？教授调解员朋友领导人老师。。。。。。团体心理辅导活动课第17页

18做为一个团体指导者要不停加强学习并加强对本身了解团体心理辅导活动课第18页

19指导者在团体辅导中作用依据团体需求设计活动与情景调动组员参加主动性创造融洽气氛参加并引导整理个团体活动对出现问题及争议提供恰当干预团体心理辅导活动课第19页

20团体心理辅导运作流程团体暖身阶段团体转换阶段团体工作阶段团体结束阶段团体心理辅导活动课第20页

21团体暖身阶段任务：创建安全气氛，帮助组员放松心情彼此熟悉活动选择：破冰身体情感有趣打破人际隔膜拓展人际空间以身体运动来调动情绪团体心理辅导活动课第21页

22团体契约制订团体目标组员个人目标团体心理辅导活动课第22页

让咱们踏上自我探索旅程：■真诚地面对自己；■适度地开放自己；■认真地倾听他人；■尊重与接纳他人，不评价、不分析、不指责；■将小说留在这里。契约样本团体心理辅导活动课第23页

24暖身阶段情绪状态平静，有礼不安全，不信任怀疑，迷惑抗拒，被动言谈“非个人化”。。。。。。团体心理辅导活动课第24页

25团体转换阶段任务：产生归属感，催化团体动力尝试合作为更深入交流作准备活动：促进团体组员交流互动活动接纳与处理不一样声音团体心理辅导活动课第25页

26转化阶段情绪状态焦虑、竞争矛盾、对质努力表现自己寻求个人定位负面感受担心、失望挑战性行为。。。。。。团体心理辅导活动课第26页

27团体工作阶段任务：对重点问题进行共同探索