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摘要
《普通高中英语课程标准（2017年版）》对中学生阅读能力的培养提出了新
要求，阅读课中的问题设置对阅读课的效果影响巨大，但当前英语阅读教学存在
问题设置与学生最近发展区不匹配，缺乏梯度性、逻辑性等问题。针对以上问题，
笔者尝试在高中英语阅读教学中采用问题链教学模式，旨在考查问题链教学对培
养学生阅读能力的作用。本研究主要回答以下两个问题：
（1）如何将问题链教学模式有效应用于高中英语阅读课堂？
（2）问题链教学模式的应用效果如何？
基于问题连续体理论、布鲁
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