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2023一年级数学上册7认识钟表练习课配套教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:一年级数学上册第7课——认识钟表练习课
2.教学年级和班级:一年级
3.授课时间:第5周星期二上午第一节课
4.教学时数:45分钟或1课时
教学内容:
1.通过实物和图片,让学生直观地认识钟表的时针、分针和秒针,了解它们之间的关系。
2.教授如何读取钟表上的时间,学会分辨整点、半点以及分钟。
3.培养学生观察和描述时间的能力,提高生活实践能力。
教学步骤:
1.导入(5分钟)
利用PPT展示不同样式的钟表,引导学生观察并说出钟表的组成部分。
2.基本概念(10分钟)
讲解时针、分针、秒针的作用和它们之间的关系,让学生动手操作教具,加深理解。
3.时间读取(15分钟)
通过PPT和实物演示,教学生如何读取钟表上的时间,重点讲解整点、半点以及分钟的读取方法。
4.练习与巩固(10分钟)
分组进行练习,让学生互相提问并回答,提高时间读取能力。
5.应用与实践(5分钟)
出示一些生活中的场景,让学生根据钟表时间描述场景中的活动。
6.总结与反馈(5分钟)
对本节课的内容进行总结,了解学生的学习情况,回答学生提问。
教学资源:
1.新人教版一年级数学上册教材。
2.钟表实物或图片。
3.PPT课件。
教学评价:
1.课后作业:让学生回家后,观察家里的钟表,记录一天中不同时间所做的事情。
2.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度,提问和回答问题的情况。
3.期末考试:设置相关题目,检测学生对钟表的认识和时间读取能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生的时空观念、观察力和实际问题解决能力。通过认识钟表,学生能够建立起时间与日常生活事件的联系,形成对时间的敏感性和管理意识,发展时空观念。在观察和描述钟表过程中,锻炼学生的观察力和细节把握能力,提高审美情趣。同时,通过练习读取时间,引导学生将数学知识应用于实际生活,增强解决实际问题的能力,培养学以致用的思维习惯。这些核心素养目标与新教材的要求相符,有助于学生综合素质的提升。
学情分析
一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段,他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点。以下从学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面进行分析,探讨这些特点对本课程学习的影响。
1.学生层次
一年级学生年龄较小,思维以具体形象思维为主,对事物的认识依赖于直观感受。他们对新鲜事物充满好奇,学习积极性较高,但注意力容易分散,持久性较差。
2.知识方面
在数学知识方面,一年级学生已经掌握了基本的数数、识数、加减法等概念,但对于时间概念的认识尚处于起步阶段。他们在日常生活中对钟表的接触较少,对时间单位、时间读取等概念较为陌生。
3.能力方面
(1)观察力:一年级学生的观察力较弱,对细节的把握不够准确。在认识钟表的过程中,他们可能难以注意到时针、分针、秒针之间的细微差别,需要通过直观的教具和图片进行引导。
(2)空间想象力:由于年龄特点,一年级学生的空间想象力有限,对于钟表的三维结构理解可能存在困难。
(3)问题解决能力:学生在面对实际问题时,可能难以将所学知识运用到解决问题中。本节课的学习有助于培养学生将数学知识应用于生活的能力。
4.素质方面
一年级学生在素质方面表现如下:
(1)好奇心:学生对新鲜事物充满好奇,有利于激发他们学习钟表知识的兴趣。
(2)合作意识:学生在小组合作中,能够互相帮助、交流,提高学习效果。
(3)自律性:一年级学生的自律性较弱,需要教师在课堂上加强纪律管理,确保教学活动的顺利进行。
5.行为习惯
一年级学生的行为习惯对课程学习有一定的影响:
(1)注意力:学生注意力容易分散,教师需要在课堂上采取多种教学手段,吸引学生的注意力。
(2)学习习惯:学生尚未养成良好的学习习惯,如课堂笔记、课后复习等,需要教师在教学中逐步引导。
(3)时间管理:学生对时间观念的认识不足,可能导致课堂时间利用率不高。教师应加强对学生时间管理的指导,提高课堂效果。
教学资源
1.硬件资源:
-钟表模型或实物
-投影仪
-电脑
-白板
2.软件资源:
-新人教版一年级数学上册教材
-教学PPT
-钟表时间读取练习题
3.课程平台:
-学校教学管理系统
-课堂教学互动平台
4.信息化资源:
-电子教案
-数字化教学素材(钟表图片、时间相关动画等)
-在线教学视频
5.教学手段:
-讲授
-演示
-小组合作
-互动问答
-实物操作
-课堂练习
-课后作业
6.辅助工具:
-彩色笔
-计时器
-教学卡片
-学生操作材料(如打印的钟表练习纸)
教学过程设计
1.导
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