2023一年级语文下册 第五单元 口语交际：打电话配套教案 新人教版.docxVIP

2023一年级语文下册第五单元口语交际：打电话配套教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级语文下册第五单元口语交际：打电话

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间（请根据实际填写）

4.教学时数：45分钟或1课时

【教学目标】

1.让学生掌握打电话的基本礼仪和表达方式。

2.培养学生口语交际能力，提高语言表达能力。

3.通过打电话场景的模拟，让学生在实际操作中感受语言的魅力。

【教学内容】

1.打电话的礼貌用语和基本表达方式。

2.电话用语的情境模拟。

【教学步骤】

第一步：导入（5分钟）

1.教师通过提问方式引导学生回顾已学的口语交际知识。

2.学生分享自己打电话的经历，教师总结打电话时需要注意的礼仪。

第二步：讲解与示范（15分钟）

1.教师讲解打电话的礼貌用语和基本表达方式，如：“喂，你好！”、“请问找谁？”、“再见！”等。

2.教师进行示范，展示打电话的情境，让学生直观地感受电话用语。

第三步：课堂练习（15分钟）

1.教师设计打电话的情境，让学生两人一组进行模拟练习。

2.学生练习后，教师邀请部分学生上台展示，并进行点评和指导。

第四步：总结与拓展（10分钟）

1.教师引导学生总结打电话的礼仪和表达方式。

2.学生分享自己在练习中的收获和感受。

3.教师布置课后作业，要求学生与家人进行打电话的口语交际练习。

【课后作业】

1.与家人进行打电话的口语交际练习，注意使用礼貌用语。

2.家长协助记录学生的练习过程，并给予评价。

【教学评价】

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作能力。

2.课后作业：评价学生课后练习的完成情况和语言表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言表达能力，使其能够熟练运用电话礼仪进行日常口语交际。

2.提升学生的人际交往素养，学会尊重他人，展现良好的沟通能力。

3.增强学生的文化意识，理解并遵循我国电话交流的礼仪规范。

4.培养学生的团队协作能力，通过模拟练习，学会在合作中倾听、表达与交流。

5.激发学生的创造力，鼓励在口语交际中运用丰富的词汇和表达方式，提高语言表现力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）电话交流的基本礼仪：教授学生如何在打电话时使用礼貌用语，如“你好”、“请问”、“请问找谁”、“再见”等，以及如何正确地自我介绍和询问对方。

举例：在课堂上，教师通过示例和练习，让学生掌握并能够自主运用这些基本礼貌用语。

（2）电话交流的表达技巧：指导学生如何在电话中清晰、简洁地表达自己的意图和需求，以及如何倾听对方的讲话并给予适当的回应。

举例：通过模拟打电话的情境，学生练习如何表达邀请、请求帮助、询问信息等不同场景下的语言表达。

（3）日常电话交流的场景应用：结合课本内容，让学生学会在日常生活中遇到的问题时，如何通过电话有效地与他人沟通。

举例：教师设计家庭、学校、医院等不同场景的电话交流案例，让学生通过角色扮演来实践。

2.教学难点

（1）电话交流中的情感传递：电话交流缺乏面对面交流的非语言信息，学生需要学会通过语调、语速和语言的选择来表达自己的情感和态度。

难点解析：学生可能难以把握在电话中的情感表达，需要教师通过示例和指导，让学生理解并练习如何通过声音传递友好、礼貌、关心等情感。

（2）应对突发情况的应变能力：电话交流中可能会出现意外情况，如对方语速过快、信号不好、对方提问超出预期等，学生需要学会灵活应对。

难点解析：教师通过设置模拟场景，让学生面对不同的突发情况，引导他们如何冷静、有礼貌地处理，如请求对方重复、耐心等待、转接电话等。

（3）电话交流的语境适应性：在不同的电话交流场合，语言的使用和礼仪的要求会有所不同，学生需要学会根据不同的交流对象和情境选择合适的语言表达。

难点解析：教师需提供多样化的语境，如与家人、朋友、老师、陌生人等不同对象的电话交流，让学生理解并适应这些差异。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和具体示例，向学生讲解电话交流的基本礼仪和表达技巧。通过讲解，让学生系统掌握电话交际的知识点。

-结合课本内容，讲解电话用语的正确使用方法，强调礼貌用语在电话交流中的重要性。

-通过讲解不同场景的电话交流案例，让学生了解电话交流的实际情况。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此在电话交流中的经验和遇到的困难，促进学生之间的互动交流，提高口语表达能力。

-引导学生讨论电话交流中遇到的问题，如如何表达歉意、如何拒绝等，共同探讨解决方案。

-分组讨论不同场景下的电话交流技巧，鼓励学生发表自己的观点和建议。

（3）情境模拟法：设计各种电话交流场景，让学生进行