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2023七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第6章绿色开花植物的生活史第2节营养器官的生长教案(新版)北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:绿色开花植物的生活史——营养器官的生长
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:第6章第2节,具体上课时间由学校课程表安排
4.教学时数:45分钟或1课时
教学内容:
1.植物的营养器官及其功能;
2.植物营养器官的生长过程;
3.影响植物营养器官生长的因素;
4.植物营养器官生长的实际应用。
教学步骤:
1.导入新课:通过回顾上一节内容,引导学生进入本节课的主题;
2.讲解植物营养器官的基本概念和功能;
3.通过图片、实物等教学资源,展示植物营养器官的生长过程;
4.分析影响植物营养器官生长的因素,如光照、水分、土壤等;
5.课堂互动:让学生举例说明生活中如何应用植物营养器官生长的知识;
6.总结本节课的主要内容,布置课后作业。
教学目标:
1.让学生掌握植物营养器官的基本概念和功能;
2.使学生了解植物营养器官的生长过程及其影响因素;
3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学评价:
1.课堂提问:检查学生对植物营养器官概念、功能的掌握情况;
2.课后作业:评估学生对植物营养器官生长过程的理解程度;
3.课堂互动:观察学生在讨论生活中的实际应用时,能否灵活运用所学知识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.增强学生的生物科学素养,使其理解植物营养器官在生物圈中的作用,认识到生物与环境相互依存的关系;
2.培养学生的科学探究能力,通过观察、分析植物营养器官生长过程,激发学生探索生命奥秘的兴趣;
3.提高学生的社会责任感,使其认识到保护植物、合理利用植物资源的重要性,为可持续发展做出贡献;
4.培养学生的团队合作精神,通过课堂讨论、互动,让学生学会倾听、表达、交流与合作,提高人际沟通能力。
学情分析
七年级学生处于青春期,思维活跃,好奇心强,对新鲜事物充满探索欲望。在生物学科方面,他们已经具备了一定的生物学基础知识,如细胞的结构、生物的分类等,但对于植物生长发育的深入了解尚处于起步阶段。以下是学生在知识、能力、素质方面的具体情况分析:
1.知识层面:
(1)学生对植物的基本结构有所了解,但大部分学生对植物营养器官的生长发育过程认识不足,对根、茎、叶等器官的协同作用理解不深。
(2)学生对生物圈中绿色植物的作用有一定的认识,但缺乏对植物在生态系统中的重要性的全面了解。
(3)学生对影响植物生长的因素有一定了解,但尚不能将这些因素与植物营养器官的生长发育过程联系起来。
2.能力层面:
(1)学生的观察能力和思维能力逐渐提高,但独立思考、分析问题的能力尚需培养。
(2)学生的动手实践能力较弱,需要通过实验、观察等活动,提高操作技能和实验探究能力。
(3)学生在团队合作中,沟通表达能力有待提高,学会倾听他人意见,提高协作能力。
3.素质层面:
(1)学生具有较强的学习兴趣,但学习自觉性、自律性方面存在差异,对课程学习有一定影响。
(2)学生的环保意识和社会责任感逐渐增强,但需要在课程学习中进一步引导和培养。
(3)学生的创新意识和批判性思维尚未充分激发,需要在教学过程中关注并加以培养。
4.行为习惯方面:
(1)学生在课堂上能积极参与讨论,但部分学生发言不够主动,课堂互动性有待提高。
(2)学生作业完成情况较好,但部分学生存在拖延现象,需要加强时间管理能力的培养。
(3)学生在实验、观察等活动中的参与度较高,但部分学生操作不规范,需要加强实验习惯的培养。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)讲授法:针对植物营养器官的基本概念、生长过程等知识点,采用讲授法进行系统讲解,使学生掌握基本理论知识。
(2)讨论法:针对植物生长的影响因素、实际应用等问题,组织学生进行小组讨论,培养学生的思考能力和团队合作精神。
(3)实验法:安排观察植物营养器官生长的实验,让学生亲自动手操作,提高学生的实践能力和探究精神。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体设备展示植物营养器官的图片、生长过程动画等,使教学内容更加直观、生动,提高学生的学习兴趣。
(2)教学软件:运用生物学教学软件,如虚拟实验室、生物互动教学平台等,让学生在软件中模拟实验,加深对植物生长发育过程的理解。
(3)网络资源:引导学生利用网络查阅相关资料,拓展知识面,提高学生的信息检索能力和自主学习能力。
此外,结合以下教学手段,以提高教学效果和效率:
(1)实物展示:将植物根、茎、叶等实物带入课堂,让学生近距离观察,增强直观感受。
(2)现场教学:组织学生走出教室,实地观察校园内的植物,将理
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