9《明天要远足》教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版.docx

9《明天要远足》教案-2023-2024学年一年级上册语文统编版

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级上册语文统编版第9课《明天要远足》。本节课的主要内容是引导学生理解课文内容，掌握生字词，并能用自己的话讲述课文故事。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了简单的汉字，能够认读和书写一些简单的词语。在本节课中，学生需要学习新的生字词，如“远足”、“明天”等，这将有助于学生扩大词汇量。

2.学生已经掌握了一些简单的句式，能够表达自己的意愿和感受。在本节课中，学生需要通过学习课文内容，学会用完整的句子表达自己的想法，如“我明天要去远足，我很开心。”等。

3.学生已经学习了一些基本的阅读技巧，如指读、跟读等。在本节课中，学生需要运用这些阅读技巧，理解和掌握课文内容。

4.学生已经了解了一些基本的时间概念，如“今天”、“明天”等。在本节课中，学生需要通过学习课文内容，进一步理解时间概念，并能够运用到实际生活中。

核心素养目标

1.语言运用：能够理解和运用课文中的词语和句式，进行简单的口头和书面表达。

2.思维品质：通过学习课文内容，培养学生的逻辑思维能力和想象力，能够理解和表达自己的意愿和感受。

3.文化意识：通过学习课文内容，培养学生的文化意识，了解不同的文化和生活方式，增强对文化多样性的尊重和理解。

4.审美情趣：通过学习课文内容，培养学生的审美情趣，能够欣赏和理解文学作品的美，提高自己的审美水平。

学情分析

1.学生层次：本节课的学生为一年级上册的学生，年龄在6-7岁之间。这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满好奇，但也容易注意力不集中，需要教师进行有效的引导和激励。

2.知识、能力、素质方面：学生在入学前已经接受了一定的学前教育，对汉字和简单的句子有一定的了解。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的汉字和简单的句子结构，能够进行基本的口头和书面表达。在能力方面，学生能够进行简单的思考和分析，能够理解和运用课文中的词语和句式。在素质方面，学生对文化、审美等方面有一定的认知，但还需要进一步的培养和引导。

3.行为习惯：学生在学习习惯方面，有的学生能够认真听讲，积极参与课堂活动；有的学生则容易分心，需要教师进行有效的引导和激励。在行为习惯方面，学生对课堂规则有一定的了解，但在执行方面还需要进一步的培养和引导。

4.对课程学习的影响：学生在学习《明天要远足》这节课时，可能会对课文内容产生好奇和兴趣，但也可能因为年龄小而容易分心。因此，教师需要采用多种教学方法，如游戏、故事、图片等，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，教师需要对学生的学习情况进行及时的反馈和指导，帮助他们理解和掌握课文内容。

教学方法与策略

1.教学方法：

(1)讲授法：通过教师的讲解，使学生理解课文内容，掌握生字词。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受，培养学生的思维能力和表达能力。

(3)案例研究法：通过分析课文中的人物和事件，引导学生理解人物的性格特点和事件的背景，培养学生的分析和解决问题的能力。

(4)项目导向学习法：通过设计相关的学习任务，引导学生自主学习和探究，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：让学生分别扮演课文中的角色，通过角色扮演，加深对课文内容的理解和感受。

(2)实验：设计一些简单的实验，如观察植物的生长过程，让学生亲身体验，加深对课文内容的认识。

(3)游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，如“猜字谜”、“词语接龙”等，提高学生的学习兴趣和参与度。

(4)小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作与课文内容相关的PPT，展示课文的图片、生字词的动画等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

(2)视频：播放与课文内容相关的视频，如动画片、纪录片等，让学生更直观地了解课文背景和人物特点。

(3)在线工具：使用在线字典、翻译工具等，帮助学生更好地学习和掌握生字词。

(4)实物教具：准备一些与课文内容相关的实物教具，如图片、模型等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内