20192020部编语文三年级上册书法教案.docx

20192020部编语文三年级上册书法教案

一、教学内容

本节课我们将学习编语文三年级上册》的书法章节。详细内容包括基本笔画、独体字、合体字的结构特点及其书写方法。通过本节课的学习，学生将了解书法的基本知识，掌握一定的书写技巧，提高汉字书写能力。

二、教学目标

1.让学生掌握基本笔画、独体字、合体字的书写方法，提高汉字书写技能。

2.培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。

3.增强学生的文化自信，弘扬中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点

教学难点：合体字的结构特点及其书写方法。

教学重点：基本笔画、独体字的书写方法。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。

五、教学过程

1.导入：通过展示书法作品，引导学生感受书法艺术的魅力，激发学生学习书法的兴趣。

2.讲解：讲解基本笔画、独体字、合体字的结构特点及其书写方法，结合实例进行分析。

a.基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

b.独体字：介绍一些常见的独体字及其书写方法。

c.合体字：分析合体字的结构特点，讲解书写方法。

3.示范：教师在黑板上进行书写示范，让学生直观地感受书写过程。

4.练习：学生跟随教师一起练习基本笔画、独体字和合体字的书写，教师巡回指导。

六、板书设计

1.编语文三年级上册书法教学

2.内容：

a.基本笔画：横、竖、撇、捺、折

b.独体字：示例字

c.合体字：结构特点及书写方法

七、作业设计

词语：人、山、水、火、口、手、心、日、月、木

2.答案：无标准答案，要求书写规范、工整。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生掌握了基本笔画、独体字、合体字的书写方法，但部分学生在书写过程中仍存在笔画不连贯、结构不合理等问题，需要在今后的教学中加强指导。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后练习书法，参加书法比赛或展览，提高书法水平。同时，推荐学生阅读有关书法的书籍，了解书法历史和书法家的故事，增强对书法艺术的兴趣。

重点和难点解析：

1.教学难点：合体字的结构特点及其书写方法。

2.教学过程中的示范和练习环节。

3.作业设计中的书写规范和工整要求。

4.课后反思及拓展延伸中的学生书法水平提高和兴趣培养。

详细补充和说明：

一、合体字的结构特点及其书写方法

1.分析合体字的结构类型，如左右结构、上下结构、内外结构等。

2.讲解合体字中各部分的比例关系、穿插避让原则，使学生在书写时能合理安排结构，达到整体协调。

3.示范书写过程中，强调关键笔画的连接和转折，使学生掌握正确的书写方法。

二、教学过程中的示范和练习环节

1.教师在示范过程中，应保持动作缓慢、稳定，让学生清晰地看到每一个笔画的书写过程。

2.练习环节中，教师应巡回指导，针对学生的书写问题进行个别指导，纠正错误，巩固正确书写方法。

3.鼓励学生多练习，反复揣摩，形成肌肉记忆，提高书写技能。

三、作业设计中的书写规范和工整要求

1.书写规范：要求学生按照正确的笔画顺序、结构进行书写，遵循汉字书写规范。

四、课后反思及拓展延伸中的学生书法水平提高和兴趣培养

1.教师应关注学生在课堂上的学习反馈，针对存在的问题进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2.鼓励学生参加书法比赛、展览等活动，提高书法实践能力，增强自信心。

3.推荐学生阅读书法相关书籍，了解书法历史、书法家故事，培养书法兴趣，提高审美能力。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲解时，注意语速适中，吐字清晰，让学生能听懂每一个细节。

2.语调要有起伏，重点内容要加重语气，引起学生注意。

二、时间分配

1.导入环节不超过5分钟，迅速吸引学生注意力，进入学习状态。

2.讲解环节不超过15分钟，确保学生掌握基本知识和技巧。

3.示范和练习环节不少于20分钟，让学生有足够时间实践和消化。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生思考关键问题。

2.提问时要注意语言表达，避免模棱两可，让学生明确问题所在。

3.鼓励学生积极回答，及时给予肯定和鼓励，增强学生自信心。

四、情景导入

1.通过展示精美的书法作品，激发学生学习兴趣。

2.结合生活实例，让学生感受书法在现实生活中的应用，提高学习积极性。

教案反思：

一、教学内容方面

1.是否按照教学计划完成教学内容，如有遗漏，分析原因并调整教案。

2.学生对合体字的结构掌握程度，是否需要增加相关教学环节。

二、教学方法方面

1.教学过程中，语言语调是否适中，能否引起学生兴趣。

2.时间分配是否合理，是否给学生足够的时间进行实践和消化。

3.课堂提问是否具有针对性，能否引导学生深入思考。

三、学生学习效