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幼儿园师德师风建设措施

一、背景与目标

为加强我国幼儿园教师职业道德建设，提高幼儿园师资队伍的整体素质，保障幼儿身心健康成长，特制定本措施。通过对师德师风的建设，旨在培养一支富有爱心、责任心、专业素养高的幼儿园教师队伍，为我国幼儿教育事业的发展奠定坚实基础。

二、具体措施

1.加强师德师风教育

（1）开展幼儿园师德师风专项教育活动，将师德师风教育纳入教师培训内容，确保每位教师都能深刻理解并践行社会主义核心价值观。

（2）组织教师学习《幼儿园教师职业道德规范》，引导教师树立正确的教育观念，增强职业使命感和责任感。

2.完善师德师风管理制度

（1）建立健全幼儿园师德师风考核评价体系，将师德师风作为教师年度考核、职称评定、评优评先的重要依据。

（2）制定幼儿园师德师风奖惩办法，对师德师风表现优秀的教师给予表彰和奖励，对违反师德师风的教师进行严肃处理。

3.强化师德师风实践

（1）开展丰富多样的师德师风实践活动，如师德师风演讲比赛、教育教学案例分析等，引导教师将师德师风内化为自身的行为准则。

（2）鼓励教师参与志愿服务活动，关爱特殊群体幼儿，展现幼儿园教师的良好形象。

4.营造良好师德师风氛围

（1）加强幼儿园文化建设，弘扬尊师重教的传统美德，提高教师的社会地位和职业认同感。

（2）通过家长会、家长学校等渠道，加强与家长的沟通交流，积极争取家长对幼儿园师德师风建设的支持和配合。

三、组织实施

1.加强组织领导，成立幼儿园师德师风建设领导小组，负责统筹协调、组织实施相关工作。

2.各级教育行政部门要加强对幼儿园师德师风建设的指导和督促，确保各项措施落到实处。

3.幼儿园要结合实际情况，制定具体的实施方案，明确责任分工，确保师德师风建设工作的有序推进。

4.定期对幼儿园师德师风建设工作进行总结和评估，及时发现问题，提出改进措施，不断提升师德师风建设水平。

四、培训与提升

1.定期开展师德师风专项培训，邀请教育专家、优秀园长和教师进行讲座，分享经验和心得，提升教师的职业道德认识和业务能力。

（1）培训内容应包括但不限于心理健康教育、幼儿发展规律、教育法规政策、师德师风案例分析等。

（2）鼓励教师参加国内外学前教育研讨会、交流活动，拓宽视野，提升综合素质。

2.建立教师专业发展档案，记录教师在师德师风建设方面的成长过程，为其提供个性化的发展建议和职业规划指导。

五、监督与评价

1.建立健全幼儿园师德师风监督机制，设立师德师风举报信箱和热线电话，鼓励广大师生、家长及社会人士参与监督。

（1）对举报问题及时进行调查处理，确保件件有着落，事事有回音。

（2）对查实的违反师德师风行为，依法依规进行严肃处理，并对相关责任人进行追责。

2.定期开展师德师风满意度调查，通过家长、学生、同事等多渠道收集意见和建议，作为评价教师师德师风的重要参考。

（1）调查结果应公开透明，对反映的问题进行分类整理，制定针对性的整改措施。

（2）将调查结果纳入教师个人师德师风档案，作为其评优评先、职称评定的重要依据。

六、宣传与引导

1.充分利用校园网站、微信公众号、家长手册等平台，广泛宣传幼儿园师德师风建设的重要性和成果，提高社会关注度。

（1）定期发布师德师风建设工作动态，宣传典型事迹和优秀教师，树立良好的师德师风形象。

（2）开展师德师风主题教育活动，引导教师树立正确的价值观和育人观。

2.加强与新闻媒体的合作，通过专题报道、访谈等形式，展现幼儿园师德师风建设的积极成效，营造尊师重教的良好社会氛围。

七、激励与保障

1.设立师德师风建设专项资金，用于表彰在师德师风方面表现突出的个人和集体，激励教师积极参与师德师风建设。

（1）对获得表彰的教师，给予一定的物质奖励和精神鼓励，并在职称评定、岗位晋升等方面给予优先考虑。

（2）定期组织师德师风建设成果交流会，分享成功经验和做法，促进园际间的交流与合作。

2.完善教师权益保障机制，维护教师合法权益，提高教师待遇，增强教师职业吸引力。

（1）依法保障教师工资待遇，确保教师工资水平不低于当地公务员平均水平。

（2）为教师提供必要的工作条件和良好的生活环境，关注教师身心健康，减轻教师工作压力。

八、持续改进与创新发展

1.建立健全师德师风建设长效机制，定期对师德师风建设工作进行总结、评估和调整，确保各项工作与时俱进，持续改进。

（1）关注教育行业发展趋势，及时修订和完善师德师风建设相关制度。

（2）鼓励幼儿园结合实际，探索创新师德师风建设方法和途径，提升建设成效。

2.深入推进幼儿园教育教学改革，强化教师队伍建设，促进师德师风建设与教育教学质量提升的紧密结合。

（1）鼓励教师参与教育教学改革项目，发挥教师在教育教学改革中的主体作用。

（2）通过教育教学改革，优化课程设置，提升教师教育教学水平，为