2024-2025学年七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教案新人教版

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课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课选自新人教版七年级历史上册第四单元《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合》第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》。本课主要讲述西晋建立、统一历程及其在民族融合方面的作用。通过本课学习，让学生了解西晋的历史背景、政治制度、经济发展，重点掌握西晋对北方各族的内迁政策及其影响，认识这一时期民族融合的历史意义。教学内容与课本紧密相关，旨在培养学生对中国古代历史的认识和分析能力，以及对民族关系发展的理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过西晋的短暂统一和北方各族的内迁的历史事件，培育学生的历史素养和民族融合观念。首先，培养学生掌握历史知识，特别是对中国古代历史时期的政权分立与民族融合有深入理解，提高学生对历史事件的时序认识和空间感知能力。其次，通过分析西晋时期的政治、经济和文化背景，锻炼学生提取历史信息、分析历史问题的能力，促进学生批判性思维的发展。此外，强化学生对于民族关系动态变化的认识，培养学生形成开放、包容的多元文化观念，提高学生的人文素养和社会责任感。具体目标如下：

1.知识与认知：理解西晋的成立及其短暂统一的历史背景，掌握西晋时期的政治结构、经济状况和民族政策。

2.能力与方法：培养学生运用历史资料，分析西晋内迁政策对北方各族及整个中华民族发展的影响，提升史料实证和史论结合的能力。

3.情感态度与价值观：通过学习西晋时期的民族融合，引导学生树立正确的民族观和历史观，增强民族自豪感和国家认同感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了解了三国时期的历史背景，对魏、蜀、吴三个政权的建立和发展有了基本认识。此外，学生对民族融合的概念有所了解，对于中国古代历史的发展脉络有了初步的把握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于历史故事和人物有一定的兴趣。他们在认知能力上已经能够进行一定的抽象思维和逻辑推理，具备了一定的自主学习能力。在学习风格上，学生偏好通过故事、图片等直观方式来学习，喜欢合作交流和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课涉及的历史时期政权更迭频繁，民族关系复杂，学生可能难以把握内迁政策的深层原因和影响。此外，对于历史时间的掌握和史料分析能力的运用，学生可能存在一定的困难。在理解民族融合的历史意义时，可能需要更多的引导和思考。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师清晰、生动的历史故事讲述，激发学生对西晋时期历史事件的兴趣，帮助学生建立基本的历史框架，理解政权分立与民族融合的背景和过程。

-利用时间线工具，梳理西晋建立和北方各族内迁的关键事件，强化学生对历史时序的记忆。

-结合人物传记，讲述重要历史人物的故事，增强学生对历史人物的了解和评价能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对西晋统一和内迁政策的影响、民族融合的意义等问题进行深入探讨，培养学生的批判性思维和合作交流能力。

-设计具有启发性的讨论题目，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的辩证思维能力。

-通过角色扮演活动，让学生模拟历史人物，从当事人的视角思考问题，增强学生的历史情境体验。

3.案例分析法：选择具体的史实案例，如西晋对匈奴、鲜卑等民族的内迁政策，让学生分析其背后的政治、经济动因，培养学生的史料实证能力。

-利用历史文献、考古发现等一手资料，指导学生如何分析、解读史料，形成自己的观点。

-鼓励学生运用比较分析法，将西晋的内迁政策与其他时期的民族政策进行对比，深化对民族融合历史进程的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体设备，如投影仪、电子白板等，展示历史地图、图片、视频等教学资源，直观呈现西晋时期的历史场景，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

-制作多媒体课件，结合动画和音效，生动展现西晋的建立过程和北方各族的内迁路线。

-通过历史纪录片片段，让学生更直观地感受那个时代的文化和社会背景。

2.网络资源：利用校园网络资源，提供相关的历史资料和学习平台，鼓励学生进行自主学习和拓展阅读，提高学生的信息检索和整合能力。

-推荐专业的历史学习网站，指导学生如何在线查找和分析相关史料。

-建立在线交流平台，方便学生课后讨论和分享学习心得。

3.实物教学：结合实物模型、教具等教学资源，让学生在动手实践中感受历史，增强学习的直观性和体验性。

-使用沙盘模型，模拟西晋时期的地理环境和军事布局，帮助学生理解战争与内迁的关系。

-制作相关的手工制品，如