孤独症教育康复—孤独症儿童康复之感觉统合训练.pptx

孤独症儿童康复之感觉统合训练;孤独症儿童康复之感觉统合训练（二）;;;;◆访谈：家长及康复教师;;;◆量表评估可根据自己的条件从市面上选择所需的评估量表，初步判断儿童的问题是否与感觉统合失调有关。;临床观察与测试能客观地反映孩子在感觉统合方面的表现，是评估诊断的重要依据，通常会包括前庭系统功能、触觉功能、本体感觉功能，以及动作运用能力测试等内容。

通过测评,琪琪存在前庭觉寻求、触觉防御过度以及本体感觉功能异常，动作运动能力不佳等问题。

;;;;;◆感觉信息处理高阈值的儿童：

激活感觉系统或有效补充孩子感觉需求

◆感觉信息处理低阈值的孤独症儿童：

降低敏感;;;训练准备;了解儿童的基本情况；设施设备的准备；训练教师自身心理调节；儿童的着装、饮食、二便管理等。;;

被动训练

助动训练

主动训练;?做好预案;训练场地的空间安排、器材摆放存在安全隐患；以及训练过程中的操作安全患，都要预先进行检查和做好必要的安全防护。;;作业;;;孤独症儿童康复之感觉统合训练（二）;;孤独症儿童康复之感觉统合训练;;脑对个体从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体觉等不同通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统整，产生适应性反应的过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。

;脑对个体从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉、本体觉等不同通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统整，产生适应性反应的过程，是个体进行日常生活、学习和工作的基础。;触觉防御功能异常;前庭系统功能异常的儿童：;;;触觉过度敏感的儿童:;;触觉防御异常的孩子:;;;;触觉防御功能异常;;;;;自尊自信不足;游戏活动异常;;味觉处理失调;作业