2024-2025学年新教材高中地理 第一章 人口 第一节 人口分布（1）教案 新人教版必修2.docx

2024-2025学年新教材高中地理第一章人口第一节人口分布（1）教案新人教版必修2

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年新教材高中地理第一章人口第一节人口分布（1）。本节主要介绍了人口的地理分布特点以及影响人口分布的因素。具体内容包括：

1.人口的地理分布特点：以我国为例，分析了东部沿海地区与西部内陆地区的人口分布差异，以及城市与农村的人口分布差异。

2.影响人口分布的因素：从自然环境、社会经济和历史文化等方面，分析了影响人口分布的各种因素。

3.人口密度的概念与应用：介绍了人口密度的概念，并通过实例让学生理解人口密度的应用。

4.人口分布图的阅读与分析：学会阅读和分析人口分布图，理解人口分布图所反映的信息。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从地理学科核心素养的角度进行。具体包括：

1.区域认知：通过分析我国人口分布的特点和差异，提高学生对我国不同区域人口分布的认知能力，培养学生的区域观念。

2.综合思维：引导学生从自然环境、社会经济和历史文化等多方面，综合分析影响人口分布的各种因素，培养学生的综合思维能力。

3.地理实践力：通过阅读和分析人口分布图，让学生学会从地理数据中获取信息，提高学生的地理实践能力。

4.人地协调观：通过分析人口分布与地理环境的关系，引导学生认识到人口分布需要与地理环境相协调，培养的人地协调观念。

5.价值观：通过分析我国的人口政策，让学生了解国家对于人口问题的态度和策略，引导学生树立正确的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了人口的基本概念，如人口数量、人口增长等。同时，他们也了解了一些地理知识，如地理位置、地形地貌等。然而，对于人口分布的特点和影响因素，他们可能还没有深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于地理学科的兴趣普遍较高，尤其是那些与实际生活密切相关的知识点。他们在学习过程中，更倾向于通过观察、实践来理解知识。同时，他们的思维能力较强，善于从多个角度分析问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节内容时，学生可能会对人口分布的差异性和复杂性感到困惑。他们可能难以理解为什么人口会分布在不同的地区，以及各种因素是如何影响人口分布的。此外，对于人口分布图的阅读和分析，他们可能还不够熟练，需要老师在课堂上进行详细的指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年新教材高中地理第一章人口第一节人口分布（1）的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备我国人口分布图、东部沿海地区与西部内陆地区的人口分布对比图、城市与农村的人口分布对比图等，以便在课堂上进行展示和分析。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备人口分布模拟实验器材，如不同颜色的小球、地图等，让学生通过实验模拟人口分布的过程，增强学生对人口分布的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生在课堂上能够更好地进行讨论和实践。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关的研究报告、论文、新闻报道等，以便在课堂上提供给学生进行参考和拓展学习。

6.教学工具：确保教学工具的齐全，如投影仪、电脑、白板、黑板等，以便在课堂上进行多媒体演示和教学互动。

7.教学指导材料：准备教学指导材料，如教学PPT、教学设计方案、教学评估表等，以便在课堂上进行教学指导和评估。

8.学习任务单：准备学习任务单，以便学生在课堂上能够明确自己的学习目标和任务，同时方便老师进行教学监控和评估。

9.安全提示：如果涉及实验或实践活动，提前给学生讲解实验操作步骤和安全注意事项，确保学生在实践过程中的安全。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，让学生在课程结束后能够对教学进行评价和反馈，以便老师能够及时了解学生的学习情况和教学效果，进行教学调整和改进。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人口分布》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过人口分布不均的情况？”比如，某些地区人口密度很高，而某些地区人口密度很低。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人口分布的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人口分布的基本概念。人口分布是指人口在地球表面的分布