初中物理实验探究二力平衡的条件.pdfVIP

重点实验探究二力平衡的条件[保存]

1.探究二力平衡的条件：

答案：相等；同一直线

解析：小车原来受到两个大小相等、方向相反并且作用在同

一直线上的力的作用，处在平衡状态。当保持其他条件不变，只

改变其中一个力的大小时，小车开始运动，说明彼此平衡的两个

力大小相等；当保持其他不变，只将小车扭转一个角度即使两个

力的作用线不在一条直线上时，小车开始转动，这说明彼此平衡

的两个力必须在同一直线上。

2．在探究“二力平衡的条件”的实验中：

（1）实验装置如图所示。实验目的是探究____________,

在水平方向上所受两个拉力F、F的关系。

12

（2）实验中，通过调整___________来改变F与F的大小。

12

（3）实验中，保持F与F大小相等用手将小车扭转一个

12

角度，松手后，小车将____________________________。

答案.（1）小车静止时（2）钩码个数（3）转动

解析：（1）在水平桌面上的小车受到水平向左的力F1与水

平向右的力F，F与F等于水平桌面左右两端所挂钩码的重力，

212

桌面两端都挂了两个钩码，钩码的重力相等，F与F也就相等，

12

方向相反，且作用在同一直线上，这两个力就是一对平衡力，小

车就会处于静止状态。

（2）小车受到的拉力F与F分别等于水平桌面两端所挂

12

第1页

钩码的重力，可以通过调整钩码的个数来改变F与F的大小。

12

（3）用手将小车扭转一个角度，小车受到的力F与F不

12

在一条直线上，小车受到的不再是一对平衡力，小车就会转动。

3、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．

（1）小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别

跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片

上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的

大小．

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手

后小卡片(选填“能”或“不能’’)平衡。设计此实验

步骤的目的是为了探究．

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，

在图甲所示情况下，小华下一步的操作

是：．

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没

计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实

验．其主要原因是．

A．减少摩擦力对实验结果的影响

B．小书片是比较容易获取的才料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭转

答案：（1）相反；钩码的数量（2）不能；不在同一直线上

第2页

的两个力能否平衡（3）把小纸片一剪两半（4）A