高中通用技术 第二章 技术世界中的设计 一、技术与设计的关系教案 苏教版必修1.docx

高中通用技术第二章技术世界中的设计一、技术与设计的关系教案苏教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中通用技术第二章技术世界中的设计一、技术与设计的关系教案苏教版必修1

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中通用技术第二章“技术世界中的设计”中“一、技术与设计的关系”，涉及理解技术与设计的基本概念、探讨技术与设计相互影响的关系，并通过案例分析深化对技术的功能性、实用性和美观性设计的理解。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已接触过简单的设计和技术制作课程，对设计和制作有一定了解。本节课将在此基础上，引导学生从理论高度认识技术活动中的设计原则和过程，结合苏教版必修1教材中的案例，如工业产品设计、建筑设计等，帮助学生将以往零散的制作经验系统化、理论化，提升他们解决实际技术问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的技术认知与设计创新能力。通过学习技术与设计的关系，学生将能：

1.理解并掌握技术的基本原理和设计的基本方法，形成系统性的技术认知；

2.培养创新思维和审美意识，提升解决实际问题的设计能力；

3.发展团队合作与交流表达能力，学会在设计过程中与他人协作，增强社会适应能力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段接触过简单的设计和技术制作课程，对设计与技术有一定了解，但大部分学生对技术与设计的系统理论认识不足，对技术原理和设计方法的理解尚处于表层。此外，学生对现实生活中的技术产品有一定的好奇心，但对于技术背后的设计理念和过程了解不深。

2.能力层面：学生在动手实践方面具备一定的基础，但在创新设计、问题解决方面能力参差不齐。部分学生具有较强的观察能力和想象力，能够较好地完成设计任务，而另一部分学生则在独立思考和创新能力方面有待提高。

3.素质层面：学生在团队合作、沟通交流方面表现各异。部分学生具有较好的协作精神和表达能力，能够主动与他人分享想法，但也有一些学生在团队协作中较为被动，不善于表达自己的观点。

1.学生层次：学生个体差异较大，对课程学习产生了一定的影响。在设计任务中，优秀学生能够迅速掌握设计方法，发挥创意，而基础薄弱的学生可能感到吃力，需要教师针对性指导。

2.知识方面：学生对技术与设计理论知识的掌握程度不同，导致在设计实践中，部分学生难以将理论知识与实际操作相结合，影响了设计效果。

3.能力方面：学生在创新设计、问题解决能力上的差异，使得课程教学需要兼顾不同层次的学生需求。教师需要设计不同难度的教学活动，以激发学生的创新能力。

4.素质方面：学生在团队合作、沟通交流能力上的差异，对课堂氛围和教学效果产生影响。教师需要关注学生的行为习惯，引导他们学会倾听、尊重他人，提高团队协作能力。

教学资源

1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备；

-技术设计案例实物或模型；

-设计制作所需的材料与工具。

2.软件资源：

-通用技术教学软件；

-设计绘图软件（如AutoCAD、SketchUp等）；

-课程相关的PPT课件。

3.课程平台：

-学校课程管理系统；

-线上教学互动平台。

4.信息化资源：

-电子版教材；

-教学视频资源；

-电子教案与学习指导材料。

5.教学手段：

-讲授与讨论；

-案例分析与评价；

-小组合作学习；

-实践操作与展示。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解技术与设计的关系的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习技术与设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解技术与设计的关系，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕技术与设计的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对技术与设计的关系进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂