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幼儿园教师师德师风自查自纠表

一、自查自纠目的

为进一步加强幼儿园教师师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，确保幼儿在健康、和谐的环境中快乐成长，根据我国相关法律法规和教育部门的要求，特制定本自查自纠表。

二、自查自纠内容

1.敬业精神

（1）是否忠诚于教育事业，全面贯彻党的教育方针，自觉遵守教育法律法规？

（2）是否具备良好的职业操守，恪守教育教学纪律，积极参加教育教学活动？

（3）是否关爱幼儿，尊重幼儿人格，关注幼儿个体差异，促进幼儿全面发展？

2.师德修养

（1）是否遵循教师职业道德规范，严于律己，为人师表？

（2）是否注重自身言行举止，以身作则，为幼儿树立良好榜样？

（3）是否关爱同事，团结协作，共同维护幼儿园和谐稳定？

3.教育教学能力

（1）是否具备扎实的专业知识和教育教学能力，不断提高教育教学水平？

（2）是否注重幼儿兴趣培养，激发幼儿潜能，引导幼儿主动学习？

（3）是否合理安排教育教学活动，关注幼儿身心健康，确保幼儿安全？

4.家园沟通与合作

（1）是否主动与家长沟通，了解幼儿家庭情况，为家长提供教育指导？

（2）是否尊重家长意见，积极倾听家长建议，共同促进幼儿成长？

（3）是否及时向家长反馈幼儿在园情况，建立良好的家园合作关系？

三、自查自纠措施

1.自查：教师需认真对照自查自纠内容，对自己的教育教学行为进行深入反思，查找存在的问题。

2.自纠：针对自查发现的问题，制定切实可行的整改措施，明确整改期限。

3.监督：幼儿园建立健全监督机制，对教师的自查自纠过程进行监督，确保整改效果。

4.总结：教师定期对自查自纠情况进行总结，形成书面报告，提交幼儿园。

四、自查自纠成果运用

1.教师师德师风自查自纠结果将作为年度考核、评优评先等重要依据。

2.对自查自纠认真、整改效果明显的教师，幼儿园给予表彰和奖励。

3.对自查自纠不认真、问题突出的教师，幼儿园将视情况给予通报批评、取消评优评先资格等处理。

4.幼儿园将定期对教师师德师风自查自纠情况进行汇总分析，为教师培训、教育教学改革等提供参考。

五、自查自纠流程

1.制定计划：教师应根据本自查自纠表内容，结合自身实际情况，制定个人自查自纠计划。

2.自查自评：教师按照计划进行自我检查，对存在的问题进行自我评价，并记录在案。

3.同行互查：教师之间开展互查活动，相互学习，相互监督，共同提高。

4.幼儿园评估：幼儿园组织评估小组，对教师的自查自纠情况进行全面评估。

六、保障措施

1.加强组织领导：幼儿园成立师德师风自查自纠领导小组，负责组织、协调、监督自查自纠工作。

2.完善制度：建立健全相关制度，确保自查自纠工作落到实处。

3.培训与指导：幼儿园组织相关培训，提高教师对师德师风的认识，指导教师有效开展自查自纠。

4.资源保障：幼儿园为教师提供必要的资源和支持，确保自查自纠工作的顺利进行。

七、预期效果

1.教师师德师风意识明显提高，教育教学行为更加规范。

2.幼儿园内部管理更加规范，教育教学质量得到提升。

3.家园沟通更加顺畅，形成良好的家园共育氛围。

4.为幼儿园创建一个安全、和谐、有利于幼儿健康成长的教育环境。

八、持续改进

1.定期开展师德师风自查自纠活动，形成长效机制。

2.针对自查自纠中发现的问题，及时调整和完善相关制度。

3.鼓励教师积极参与教育教学改革，不断创新，提升教育教学水平。

4.加强与家长、社会的沟通，广泛听取意见和建议，不断优化幼儿园教育环境。

九、监督与评价

1.监督机制：幼儿园设立师德师风监督小组，由园长、教师代表、家长代表组成，定期对教师师德师风自查自纠情况进行监督和评价。

2.评价标准：制定明确的师德师风评价标准，包括教师职业道德、教育教学行为、家园沟通效果等方面，确保评价的科学性和公正性。

3.评价反馈：评价结果应及时反馈给教师，对存在的问题提出具体改进建议，对优秀表现给予肯定和鼓励。

4.公示制度：幼儿园对教师师德师风评价结果进行公示，接受全园教职工和家长监督。

十、激励机制

1.奖励制度：对于在师德师风自查自纠中表现突出的教师，给予一定的物质和精神奖励，激发教师自我提升的积极性。

2.发展机会：将师德师风表现作为教师职业发展的重要依据，为优秀教师提供更多的发展机会和平台。

3.惩戒措施：对于自查自纠不力、师德师风存在严重问题的教师，依法依规采取相应的惩戒措施，维护教师队伍的纯洁性。

十一、培训与发展

1.师德师风培训：定期组织师德师风专题培训，提高教师对师德师风的认识，增强教师自我修养的能力。

2.教育教学能力提升：通过专业培训、教学研讨等方式，提升教师的教育教学能力，促进教师专业成长。

3.心理健康教育：加强对教师的心理健康教育，帮助教师应对职业压力，保持良