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师德师风思想方面

一、师德认识

师德，即为教师之道德，是教师职业行为规范与道德准则的总称。作为一名教育工作者，应深知师德在教育教学中的重要性，始终将师德建设放在首位，以德育人，树立良好的师德风范。

1.爱国守法

忠诚于党的教育事业，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责。

2.爱岗敬业

认真履行教师职责，勤奋敬业，不懈努力，不断提高教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

3.关爱学生

关心学生的身心健康，尊重学生人格，平等对待每一个学生，注重个体差异，引导学生健康成长。

4.敬业精神

追求教育教学的高质量，注重教育教学改革，勇于创新，发挥专业特长，提高教育教学效果。

5.尊重家长

主动与家长沟通，了解学生家庭状况，尊重家长意见，共同促进学生的全面发展。

二、师风建设

师风，即为教师之风范，是教师职业形象的体现。良好的师风对学生的成长具有积极的引导作用，教师应努力树立以下师风：

1.仪表端庄

着装得体，言行举止文明，树立良好的教师形象。

2.语言文明

教学语言规范，使用文明用语，关心学生，耐心解答学生疑问。

3.举止优雅

教态自然，举止大方，以身作则，为学生树立榜样。

4.关系和谐

同事之间相互尊重，团结协作，共同为提高教育教学质量而努力。

5.廉洁从教

严守职业道德，不接受家长馈赠，不谋取不正当利益，保持教育公平。

三、思想建设

教师的思想政治素质直接关系到教育教学的质量，教师应树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定以下思想：

1.坚定信仰

坚定共产主义信仰，积极投身教育事业，为实现中华民族伟大复兴而努力。

2.忠诚党的事业

全面贯彻党的教育方针，为实现教育现代化、建设教育强国贡献力量。

3.树立正确的价值观

以社会主义核心价值观为指导，培养学生的道德品质，助力学生全面发展。

4.增强道德修养

自觉进行道德修养，树立良好的道德风范，为学生树立榜样。

5.积极参与社会实践

关注社会发展，参与社会实践活动，提高自身的社会责任感。

三、教育教学实践

在具体的教育教学实践中，师德师风的思想方面应贯穿于以下各个环节：

1.备课与教学设计

-深入研究课程标准，准确把握教学内容，确保教学目标符合学生发展需求。

-注重教学策略的选择，提倡启发式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.课堂教学

-创设平等、和谐的课堂氛围，尊重学生主体地位，鼓励学生积极参与。

-语言表达清晰，逻辑严谨，注重培养学生的学科素养和创新精神。

3.学生评价

-客观公正地评价学生的学习状况和品德行为，关注学生个体差异，促进每个学生的个性化发展。

-多元化评价方式，避免单一的成绩评价，重视学生的综合素质和能力。

4.师生互动

-倾听学生意见，关注学生情感需求，建立良好的师生沟通机制。

-以身作则，以自身的言行影响学生，形成正面的师生互动模式。

5.终身学习

-不断提升自身的专业知识和教育教学能力，适应教育改革的发展需求。

-积极参与教师培训和专业发展活动，与同行交流经验，共享教育资源。

四、师德师风监督与考核

为了确保师德师风建设落在实处，学校应建立健全以下监督与考核机制：

1.师德师风教育

-定期组织师德师风教育培训，提高教师的道德认识和职业素养。

-通过案例分析、专题讨论等形式，强化教师对师德师风的理解和认同。

2.师德师风监督

-建立师德师风监督小组，对教师的教育教学行为进行定期检查和不定期抽查。

-鼓励学生、家长和社会各界参与师德师风监督，形成多方合力。

3.考核评价

-制定科学的师德师风考核指标体系，将考核结果作为教师评优评先、职称晋升的重要依据。

-对违反师德师风的教师进行严肃处理，维护教育行业的良好形象。

五、师德师风提升策略

为了持续提升教师的师德师风水平，学校应采取以下策略：

1.师德师风研究与培训

-定期开展师德师风专题研究，探索新时代背景下师德师风建设的新方法和新途径。

-加强对教师的师德师风培训，引入国内外先进的教育理念和师德建设案例，提升教师的理论素养和实践能力。

2.师德师风文化建设

-积极营造尊重教师、关心学生、倡导学术诚信的校园文化氛围。

-通过举办师德师风主题文化活动，如师德演讲、师德征文等，强化教师的职业道德意识。

3.优秀师德师风典型宣传

-发现和培养一批师德师风典型，通过校园网、校报、宣传栏等多种渠道进行宣传和表彰。

-通过优秀典型的引领和辐射作用，带动全体教师提升师德修养。

六、师德师风建设的保障措施

为了确保师德师风建设工作的顺利实施，学校应采取以下保障措施：

1.组织保障

-成立专门的师德师风建设领导小组，负责制定规划、组织实施和监督考核。

-明确各部门的职责，形成上下联动、齐抓共管的工作格局