Peter精编高中英语构词法课件.docx

Peter精编高中英语构词法课件

一、教学内容

本课件依据高中英语教材，涉及构词法的相关内容，具体包括第三章“词汇与构词法”的第五节“常见构词法”。详细内容涵盖词根、词缀的识别与运用，合成法、派生法、转化法的理解和实践。

二、教学目标

1.让学生掌握常见构词法的基本原理和技巧。

2.培养学生运用构词法知识扩充词汇量，提高英语阅读和写作能力。

3.培养学生的自主学习能力，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：合成法、派生法、转化法的实际运用。

教学重点：词根、词缀的识别与运用，构词法的理解和实践。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2.学具：笔记本、教材、词典。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过展示一组包含构词法用法的例句，让学生猜测句子中的生词含义，引发学生对构词法的好奇心。

2.理论讲解（15分钟）

介绍词根、词缀的概念，讲解合成法、派生法、转化法的定义和用法。

3.例题讲解（10分钟）

选取教材中的典型例题，详细讲解构词法的应用，引导学生理解并掌握构词法。

4.随堂练习（10分钟）

学生根据所学知识，完成PPT上的练习题，巩固构词法的运用。

5.小组讨论（5分钟）

学生分成小组，讨论并分享自己在构词法学习中的心得体会，提高学生的合作能力。

六、板书设计

1.构词法概念及分类

2.常见词根、词缀

3.例题解析

4.随堂练习答案

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请用合成法、派生法、转化法各造5个句子。

（2）阅读短文，用构词法知识猜测文中生词的含义。

2.答案：

（1）例句：driver+assistant=driverassistant（合成法）

happyun=unhappy（派生法）

water(n.)→water(v.)（转化法）

（2）答案见教材。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生对构词法知识点的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：

（1）鼓励学生课外阅读，积累更多构词法知识。

（2）组织英语词汇竞赛，提高学生运用构词法的能力。

重点和难点解析

1.教学内容的详尽性；

2.教学目标的明确性；

3.教学难点与重点的区分；

4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；

5.板书设计的逻辑性和清晰性；

6.作业设计的针对性和拓展性；

7.课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学内容的详尽性

教学内容应涵盖构词法的各个方面，包括词根、词缀的识别与运用，合成法、派生法、转化法的理解和实践。对于每个部分，需详细讲解其定义、特点、应用实例，并通过具体词汇的分析，帮助学生深入理解构词法的内涵。

二、教学目标的明确性

教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。针对构词法教学，目标应包括：

1.掌握常见构词法的原理和技巧；

2.运用构词法知识扩充词汇量，提高阅读和写作能力；

3.培养自主学习能力和学习兴趣。

三、教学难点与重点的区分

教学难点应关注合成法、派生法、转化法的实际运用，特别是如何引导学生将这些方法应用于实际语境中。教学重点则应放在词根、词缀的识别与运用上，帮助学生通过掌握词根词缀来扩充词汇。

四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：通过生活实例或故事引入构词法，激发学生兴趣，如通过展示“sun”与“sunshine”的关系，引发学生对构词法的好奇。

2.例题讲解：选取具有代表性的例题，详细讲解构词法的应用，如“un”、“re”等前缀的用法，以及“ness”、“ly”等后缀的用法。

3.随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生及时巩固所学知识，如给出词根，让学生添加合适的词缀形成新词。

五、板书设计的逻辑性和清晰性

1.构词法概念及分类；

2.常见词根、词缀及其意义；

3.例题解析及随堂练习答案；

4.构词法在实际语境中的应用。

六、作业设计的针对性和拓展性

1.作业题目应针对课堂教学内容，设计具有实践性的任务，如运用构词法进行句子创作。

2.作业答案应给出明确、详尽的解析，帮助学生理解正确答案的依据。

七、课后反思及拓展延伸的实际操作

1.反思：教师应关注学生的学习反馈，了解他们在构词法学习中的困难，调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，积累更多构词法知识，并组织词汇竞赛等活动，提高学生运用构词法的能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时语言要清晰、准确，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2.在强调重点和难点时，适当提高音量，放慢语速，确保学生听懂