《画同学》教案 _原创文档.pdfVIP

《画同学》

一、教材分析：

《画同学》一课选自江西美术出版社六年级下册第6课，本课主要向学生介

绍人物面部的比例、脸型特征、五官特征和表情变化等，培养学生的观察能力和

造型表现能力。在体验式教学中，增进同学间的友谊。

二、学情分析：

本节课的教学对象为小学六年级的学生，学生对人物画并不陌生，而且对自

己的同学有一定的了解，但对于画人像还是有畏难心里，所以在教学中要将难点

分化，个个击破，让学生逐步理解，以降低难度，提高课堂效力。本课在初步研

究人的脸型的同时，通过对人物头部比例、表情、发型的理解，进一步接触人物

形象特征，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善、成熟的人物肖像

画。

三、课前准备：

师：多媒体课件、磁铁、范画。

生：8K素描纸、绘画铅笔、橡皮擦、水彩笔、油画棒等。

四、教学目标：

根据“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”“既强调

发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，本节课设定以下教学目标：

1、知识与技能：学习观察、归纳人物的脸型特征和五官特征，以及人物面

部表情。

2、过程与方法：初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法。能用线条表现

出同学的头像及表情。

3、情感态度和价值观：体验人像绘画乐趣，培养学生的观察能力和造型表

现能力，增进同学间的友谊。

五、教学重难点：

重点：使学生了解并掌握人的脸型特征，“三停五眼、二目分中”的比例特

点，以及人物面部表情，提高欣赏水平；学生通过欣赏肖像作品，并相互练习，

培养人像绘画的能力，且应用于绘画中。

难点：培养学生对人物五官的描绘，表现人物不同表情，完成同学像。

六、教法和学法：

1、情景教学法——创设情景，从而激发学生学习的兴趣，让学生充满激情

地和教师一起学习。

2、讨论启发法——通过教师引导，同学之间讨论启发，提出明确的观察任

务（人脸的主要特征），在各自不同的认知基础上谈自己的理解与看法，强调学

生自主性学习。

3、问答法——问答法体现了以人为本的思想，摒弃了传统教学教师形象的

束缚，加大了课堂教学中生生互动的密度，有助于问题的深入，解决了本课的难

点问题，同时又为学生创设了宽松的学习气氛。

4、表现法——这是本课的训练重点。

学法指导：欣赏——问答——合作操练

七、教学流程：

一、创设情境，故事导入

同学们，今天老师要爆料一件大事？想听吗？昨晚周老师邻居家被偷啦，

小偷是谁呢？请大家来当小侦探，一起帮忙找出小偷。

1、师播放监控录像，提醒学生仔细观察。

2、出示4张图片，提问：谁是小偷？你怎么知道他是小偷呢？

3、学生回答后，教师小结。

4、揭题：今天我们就一起来画一画身边的同学——引出主题。

二、讲授新课

1．找出脸型特征

a.提问：你们知道哪些人物脸型呢？

b.（课件出示）四种脸型：方形脸，瓜子脸，三角脸，圆脸。

c.观察老师、同学、书本脸型的特点，判断其脸型。

2．画好五官位置

掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可

以在脑海中想像人物的脸部轮廓了。

a.提问：那么接下来，又该画什么了呢？预设：学生答五官。

b.课件视频展示并讲解：三停五眼

要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要。三停：就是把我们

的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三停”；发际线——眉毛位置；眉毛位置

——鼻底位置；鼻底位置——下颌。五眼，就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长。

c.了解二目分中

提问：请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方?

预设：在脸的中间部位。(二目分中，在确定五官位置时，这点非常重要)

3．老师示范，学生小练

请同学们在素描纸上和老师一起来练一练怎么画“三停五眼，二目分中”。

4．寻找表情特征

a.找2个爱表演的学生表演喜怒哀乐,并让下面的学生仔细观察，眼、眉、嘴

的不同形态变化。

b.得出结论：喜与乐，眉开眼弯嘴上翘；哭，八字眉眼泪双流；怒，咬牙瞪

眼锁眉头。

5．发型的画法

发型也是一个人比较有特征的地方，人物的头发特征也能给同学留下深刻的

印象。（师示范）

预设小结：女生头发线条画柔和一些，男生的头发线条画硬一