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幼儿园种植活动计划与幼儿园科学发现室活动

计划

幼儿园种植活动计划

一、植物:

1、目标:结合季节特征，引导幼儿运用多种感官，感知事物现象，

发展幼儿观察力，为幼儿提供尝试、探究、实验的机会，通过亲自观

察、动手、种植获得知识，培养幼儿对大自然的兴趣，丰富自然科学

知识，养成注意集中，专注的好习惯，学习简单的劳动技能。

2、材料准备:

园内植物、种子(花生、黄豆、绿豆)、金盏菊、记录本、笔。

3、活动方式:

(1)种在土里观察其生长(花生)。

(2)泡在水里观察其生长(花生、黄豆、绿豆)

(3)装在透明容器中作上标记，随时观察(花生、黄豆、绿豆)

二、动物:

1、目标:通过饲养小动物，了解其外形特征及生活习性，学习照

顾小动物，获得愉快体验，增长知识，激发幼儿的好奇心及探索欲望，

充分发挥幼儿主动学习的积极性，培养集中注意力认真做事的良好习

惯和对小动物的爱心。

2、材料准备:贝壳

3、活动方式:

(1)观察并学习记录小动物的生长过程。

(2)将小动物生长过程中的变化小图书。

篇二:幼儿园中班种植活动(___字)

春天来了，万物复苏。为了让孩子们更深切的感受到春天给动植

物带来的变化，更直观的了解植物生长的过程，润幼大三班的孩子开

展了种植观察活动。孩子们带来了萝卜，黄豆等适合幼儿园种植的植

物，通过每天的观察记录，孩子们发现了在植物身上的悄悄的变化，

也培养了孩子热爱自然，乐于观察的好的习惯。

活动目标

1、让幼儿获得更多的观察、发现机会。

2、通过各种感官感知植物的特性，发展观察能力和比较能力。

3、幼儿可以通过看、摸、尝、嗅等感觉通道获得很多新的经验

和感受。

活动准备:

选择一片合适的土地，一些蔬菜、花卉的种子(尽量是生长周期

较短的植物)，一些小工具(如小铲子、小锄头等)

活动过程

1、引导幼儿观察并认识所准备的植物种子，并将它们成熟后的

状态给幼儿看一看教师出示图片，“你们认识它们吗?它们是什么?”

幼儿自由讨论自己吃瓜的感受。

2、指导幼儿种植所带的植物种子学会正确的种植方法。

(1)用工具挖小坑。(___幼儿判断坑的深浅)

(2)将种子放进坑里，并覆上土。

(3)浇适量的水

活动延伸:

定期观察自己所种植的植物，看看它们是怎么生长的，个其他幼

儿讲一讲，或者画一画。

种植实践活动的意义:

种植活动一旦进入幼儿园，它就不再是纯粹的种植，而是承载着

诸多教育价值的种植课程。幼儿园种植课程不同于农业院校的种植专

业教育。它不是为了让幼儿获得有关种植的专业知识，而是以种植活

动为媒介，促进幼儿发展。如让幼儿持续、深入地研究一种植物，帮

助他们掌握科学研究的方法，培养科学素养，激发热爱自然的情感，

等等。

幼儿园种植课程强调让幼儿亲自参与种植过程。由于幼儿身心发

展水平和种植程序的复杂性，不同年龄幼儿参与种植活动的程度可有

所不同。

幼儿园种植课程所属的领域是科学。在种植活动中，幼儿可以对

所种植物的生长情况进行持续深入的研究，进而对周围其他植物及其

生长情况产生兴趣、好奇心和求知欲。通过种植活动，幼儿可以掌握

科学研究的心智技能和方法技能，包括对植物生长现象的好奇、提问、

探究、调查、讨论、反思以及形成自己的观点和理论。在种植活动中，

幼儿要运用点数、测量、排序、分类等数学技能来完成种植任务，感

受种植活动所蕴含的数量关系并体验到数学的重要性和趣味性。通过

种植活动，幼儿能发现各种植物的外形特征、生长周期、生长需求及

植物与环境之间的生态关系等，在接触自然、探索自然的基础上，幼

儿能萌发热爱大自然的情感，养成尊重生命、保护环境的态度。

从健康教育的角度来看，种植活动是一种体育活动。在种植活动

中，幼儿要锄地、挖坑、填土、浇水、施肥等，这些行为能使幼儿的

大肌肉、小肌肉能力得到锻炼。此外，教师也可以针对幼儿存在的偏

食、挑食问题选择种植种类。例如，___利津县第二幼儿园在发