2022年初中历史课标解读试题.docx

2022年版初中历史课程标准解读考题

一、单项选择题。（每题3分，共45分）

1.中学历史学科核心素养不包含下列哪个(C)

唯物史观B.时空观念C.全球史观D.历史解释

2.历史课程是以马克思主义________的基本观点为指导，按照历史时序，展示中外历史发展的基本过程。A

唯物史观B.时空观念C.历史解释D.史料实证

3.马克思主义根据人类社会生产力与生产关系基本矛盾的运动规律和趋势，把人类社会发展分为几种社会形态？D

A.2种B.3种C.4种D.5种

4.历史课程标准的目标的根本任务是落实（B）

学生的核心素养B.立德树人C.正确的历史观、民族观、国家观D.学业质量

5.下列对中国近代史上通商口岸的解读反映了不同的史观。①它是西方列强对华商品和资本输出的基地，是中国半殖民地半封建社会的明显标记②它是中国技术、商业和金融中心，对推动中国经济和社会现代化发挥带头作用③它加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本主义世界体系④它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口这些史观依次为（A）

A．革命史观/现代史观/全球史观/文明史观

B．现代史观/革命史观/全球史观/文明史观

C．全球史观/革命史观/现代史观/文明史观

革命史观/现代史观/文明史观/全球史观

6.他（哥伦布）的抱负和思想“不仅反映出中世纪的衰落，也反映了理性主义新时代的兴起”。该材料用了何种史观解读美洲被发现的意义（B）

A．全球史观

B．社会史观

C．革命史观

D.现代化史观

7.学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求的是（C）

学习成绩B.综合素质C.学业质量D.综合评价

8.历史课程将7~9年级的学习确定为几个学段？A

A.1个B.2个C.3个D.4个

9.以下有关学业水平考试命题规划错误的是？D

研制命题框架

规划试卷结构和试题要求

题目命制

以实际问题为测试任务

10.教材编写的原则不包括（B）

A.坚持正确的政治方向和价值导向

B.坚持创造性原则

C.坚持系统性和科学性

D.坚持适宜性和可操作性

11.教材编写内容不可选择的是（D）

从发展学生核心素养出发，精选内容

有机融入重大主题教育

反映时代发展和史学研究的新成果

把仅属编者个人的学术观点写进教材。

12.不符合教材内容编排和呈现的是（C）

注重整体设计

注重每课内容的合理安排

注重装帧符合潮流

注重与教学实际有机衔接

13.以下哪种教师培训建议不值得提倡？A

着眼以师为本的新理念

强化整体性

突出重难点

注重实践性

14.以下属于教师培训实施建议的是（D）

①建立完善有效的培训体系②优先强化培训者培训③注重培训的整体设计和系统规划

④注重培训方法多样化⑤加强培训过程的管理和效果反馈

①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③④⑤

15.可操作的校本教研指导建议（B）

①加强教研组、备课组建设②倡导参与式、体验式、研究式教研③开展小课题研究，以研促学，以研促教④开展关键课题研究和主题教研

①②B.①③C.②③D.③④

二、多项选择题。（每题4分，共40分）

1.2022年版初中历史课程标准的修订原则是坚持_______导向？ABC

目标B.问题C.创新D.发展

2.学生初学历史，需要培养兴趣，调动学生积极性。在教学过程种，教师要以下哪些方式激发学生的求知欲，促进学生积极、主动地学习历史？（ABCDE）

社会实践B.情景再现C.问题引领D.故事讲述E.多样化资源

3.跨学科主题学习需要秉持以下哪些原则？ABCDE

综合性B.实践性C.多样性D.探究性E.可操作性

4.如何设计有助于核心素养形成和发展的教学过程？BCDEF

建立学科题库B.创设历史情境C.明确学习目标D.提出探究问题

E.开展史料研习F.组织历史论证

5.以下哪些历史教学方式方法可以被采用？ABCD

教师应进行必要的讲述

开展以学生为主体的多种多样的教学活动

将现代信息技术与历史教学深度融合

对学生进行有针对性的指导

6.确立基于核心素养的教学目标应注意以下几点？ABCD

根据学生现有的认知水平确定其经过学习后在核心素养方面的达成度

确定核心素养五位一体的综合性教学目标

教学目标的制订要以课程目标、学业要求和学业质量标准为依据

教学目标要具有可操作性和可检测性

7.在分析课程内容结构的基础上，教师如何从有利于发展学生核心素养的角度对教学内容进行有效整合？BCD

转化核心概念、重要问题为教学内容

基于