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一例小学生攻击性行为心理咨

询案例报告

一例小学生攻击性行为心理咨询案例报告

弋阳县南岩镇中心小学郭东海

摘要：这是一例关于小学生攻击性行为的心理咨询案例。求助者是一名11岁的

四年级男生，因学校生活不适应加之不良家庭教育与社会影响，形成攻击性行

为。在咨询过程中，咨询师经过收集基本资料，综合考虑求助儿童的特点，商

定了阶段性的咨询目标，在家长配合下有针对性地进行心理辅导。咨询师采取

了行为治疗和认知行为治疗，减少直至消除求助幼儿的不良行为，帮助其重新

建立良好的社会适应模式，并对求助者行为产生的原因、发展过程及解决方法

都进行了较为深入详尽的分析和探索，取得了满意的咨询效果。

关键词：小学生攻击性行为、阳性强化法、认知行为疗法

一、一般资料

张杰，男，11岁，小学四年级学生，独子。由该生班主任教师领来咨询室，

言称无法管教。身高大约1.40米左右，看起来很瘦弱，脸色苍白，头比较小，

但无重大躯体疾病历史。父亲高中毕业，以做不锈钢窗户为生，母亲初中文化，

在家做家庭妇女。家庭基本和睦，无老人同住，族无精神疾病史。

心理测验结果：《韦氏儿童智力测验》测验结果：IQ分值：108

二、主诉

张杰称，“讨厌老师，瞧不起人，对我不公平”；“讨厌同学，大家老是欺负

我，看不起我”：“现在没兴趣学习”；“我没欺负人，都是别人先惹我”；“别人

欺负我，我就要反抗，不然就吃亏了”。

三、观察和他人反映

父母主诉：因为是独生子，家里非常疼爱，尤其是爷爷奶奶，更是凡事都

由着他。孩子三岁时，爷爷奶奶帮忙带过大概一年时间，像小皇帝一样伺候着，

后来父亲发现这样不行，夫妻两人坚持自己带，与老人分开住了。孩子读幼儿

园时就比较好动，坐不住，与同学相处不太好。读小学时，孩子在学校经常与

同学发生争执，而且时有动手发生，因此同学关系紧张，很少参加团体性活动，

显得不合群。与老师很疏远，见到老师不会主动打招呼，并且对老师的批评感

到反感，会在课堂上与老师争执。回到家中，与父母话很少，并且爱发脾气。

因为经常怄气，所以上课注意力不集中，对不喜欢的老师，课也不听。作业不

会，也不会问老师或父母，也不愿意父母管他的功课。因此，学习成绩逐日下

降，为此已经转学三次了。曾怀疑他智力不正常，带他到南昌医院看过，可医

生说他智力正常。平时在家喜欢一个人呆，想到什么就干什么，不计后果，父

母管教，就与父母争执，有时会与邻居吵架。

班主任处了解到的情况：该生成绩特别不好，又喜欢上课脱鞋（他左脚有六

个脚指头），同学不愿和他相处。他就经常故意拿同学的东西，或者故意打同学，

想引起其他同学的注意，和他一起玩耍。可是他又不会和同学相处，一旦同学

惹了他，他一定要报仇，非要把同学打一顿回来不可。有一次，他竟然拿起一

瓶刚买的可乐向同学使劲砸去，还好同学躲过了，结果把教室的玻璃砸了一个

大洞。其实就他课堂表现来说，只要你抓住机会表扬他，他也会很高兴，露出

会心的微笑，会表现的更积极一些。记得有一次上语文课，因为课前我都要求

他们预习，熟读课文和生字。我叫他站起来读生字，因为只有五个生字，所以

他全都读对了，而且声音非常响亮。我当时就叫同学们好好表扬了他。当他听

到同学们的大声表扬“占浩杰，你真棒！”时，脸上顿时阳光灿烂起来。那一刻，

我真觉得他很可爱。可没过几天，他就又掀起了一个轰动全校的大事件：那天

刚做完操，一回到教室，班长只是批评了他几句，说他做操不认真，他就抓起

班长的红领巾使劲往下拽，当时班长都被他勒得差点喘不过气来，同学们赶快

告诉了数学老师钱老师（当时我这个班主任去开会了），钱老师叫他赶快放手，

可他就是不放手。这时钱老师只好拿起讲台上的竹棍吓唬他：你再不放手，我

就打你手了！可占浩杰还是不放手，这时钱老师就生气地打了一下他的手，没

想到他突然伸出双手来抢钱老师的棍子，钱老师一不注意，棍子竟被他抢走了，

钱老师想抢回棍子，可怎么也抢不回来，钱老师又叫来英语老师帮忙抢棍子，

可俩个老师都抢不过来，钱老师还差点被他拉摔跤，这时钱老师火冒三丈，从

没见过这样的学生，就打了他一下，没想到他竟骂起老师来，说老师是神经病，

是猪。后来我闻讯赶来，他平时会听我的话，可这次我也抢不回他手中的棍子，

也叫不到他去办公室，我只好请来德育室的童主任处理这事，童主任毕竟是个

男老师，又人高马大的，终于把棍子抢掉了，可请他去办公室时，他就赖在教

室地上不走，后来只好请来他爸妈把他接回去教育一周。现在他情况有所好转，

但