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浅谈学校数学多读课外读物的好处
数学全部及格的秘诀是什么?
这是《给老师的建议》中介绍的方法:有一位姓特卡琴柯的优秀数学老师,他教的中学生就没有不及格的。这位老师的创造性劳动的一个最突出的特点,就是他擅长合理地组织这里所说的这种阅读,通过阅读来发展学生的智力才略。
特卡琴柯从五班级教到十班级,他教的每一个班级都有一个绝妙的小图书馆,里面有不止100种书籍,这些书都是以鲜明的、引人入胜的形式来叙述他觉得是世界上最有趣味味的一门科学——数学的。假如没有这些图书,那么他的某些学生是永久也不会实现及格的。例如,在教方程以前,学生们就读了几十页关于方程的书,这种书首先是些引人入胜的故事,讲的是方程怎样作为“动脑筋习题”在民间的智慧中形成的。
问题不但在于阅读能挽救某些学生免于考试不及格,而且在于借助阅读发展了学生的智力。“学习困难的”学生读书越多,他的思考就越清楚,他的智慧气力就越活跃。
对此,苏霍姆林斯基几十年研究、实践,有如下感悟:
(1)30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读本领。
(2)学生学习越感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要多阅读。
(3)学习困难的学生读书越多,他的思考就越清楚,他的智慧气力就越活跃。
(4)对于学生困难的学生,阅读正是实现顺利学习的最紧要的挽救手段。
(5)曾试用过很多手段来减轻这些学生的脑力劳动,结果得出一条结论,最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。
二、请再一个案例。
几年前,太原13岁学生天昌,从小始终在家自学。2岁时,天昌能认得2000多个汉字,并开始自主阅读。自此阅读了约莫有4000多册书。这些书内容庞杂,
有《时间简史》《资治通鉴》《打开原子大门》《中国历代书法》?同时,他将《论语》《老子》《高校》《孟子》等经典名著烂熟于心。正是由于大量阅读与背诵,13岁再次参加高考取得659分的好成绩,高出当年理工类第一批最低掌控分数线87分。
初高中的课本,天昌都是当成课外书来读的,一下午能读一本几何书,且读得津津有味。中学校课程的学习仅占他生活的一小部分,更多的时间是在家里广泛阅读,充分发展自身的兴趣喜好,下棋、画画、打球、滑旱冰都是他的最爱,他可以两分钟勾画一幅速写,10分钟画出一幅水墨画,围棋下得好,乒乓球打得也好,亲手种的玉米收获了好几茬?
天昌的父母认为,孩子降生时与别的婴儿没有区别,只是后天的教育使他早慧,宽松的成长环境使他生命中蕴涵的潜能得到了充分的发挥。至要莫如教子,至善莫如读书。而教育孩子最紧要的是观念,让孩子拥有健康的身体、健全的人格、同时培养学习的兴趣至关紧要。当这一切成为一种生活方式时,就不行能不成材。
启示一:2岁时,天昌在家长的教育下,已能认得2000多个汉字,并开始自主阅读。自此阅读了约莫有4000多册书,且内容庞杂。
启示二:初高中的课本,天昌都是当成课外书来读的`,一下午能读一本几何书,且读得津津有味。中学校课程的学习仅占他生活的一小部分,更多的时间是在家里广泛阅读,充分发展自身的兴趣喜好。
天昌的事例足以说明——学生的智力发展取决于良好的阅读本领。阅读是一切学习之母。
三、数学课外书,该选择哪些?
现在整理出一个约莫的书目,仅供参考。
特别提示,不是说,有了书学生就会自动去读。假如有可能,建议数学老师读一读《给老师的建议》《第56号教室的奇迹》和《朗读手册》。
要让学生爱好阅读,有三个前提:
(1)学生要识字,要能实现基本阅读线的识字量。
(2)要激发学生阅读的兴趣。只有这样,学生才会步入阅读的快车道。
(3)终归读书是个体行为,介绍的书目是萝卜白菜,只要学生原意把书拿在手上,就成功了一半。
(一)学校阶段
(1)数学帮帮忙全套共25册多功能数学绘本附英语
家长A:女儿很爱好,还把书带到学校和同学共享,这让我重新思考了给孩子辅导数学的方式。这样一套图画书可以让孩子产生很大的兴趣,通过书里的引导,她可以自动去了解认得生活中的数学。这套书引起了孩子的共鸣,原来数学可以这样有趣味味。我觉得一套优秀的数学启蒙书比过全部的数学辅导书,建议家长也可以看看,很受启发。
家长B:第一次给孩子买这类的图书,我怀着奇怪的心理看了一下,原来数学还可以这么学习啊?图特别美丽,每个数学知识点都穿插在故事里,相像发生在自身日常生活中的事情,我家宝贝平常最不爱好枯燥的数学,这次估量会有历史性的突破,昨天给他看了,果然,这孩子很爱好读啊,成功!
(2)李毓佩数学童话总动员第一辑(共10册)
这套数学童话就还原了数学生动活泼的原来面目,通过有趣味味的故事让孩子觉得数学原来是有趣味味、好玩的事。不爱数学的孩子阅读时可能会不爱好故事里的数学部分,但他们爱探险、爱破案,所以也会跟着书里的小侦探一起探究,不自发地跟着他使用数学方法,潜移默化地培养了他们的数学思维。而在各种历险记里
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