怎样合理利用多媒体课件.docx

怎样合理利用多媒体课件，提高课堂教学质量

怎样合理利用多媒体课件，提高课堂教学质量

多媒体技术是现代教育技术中最常见，应用最广泛的一种技术，它使我们传统的用“

多媒体技术是现代教育技术中最常见，应用最广泛的一种技术，它使我

们传统的用“一张嘴巴”干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得

具体、形象；使看不见的变得看得见；使“静”的变成“动”的，这就使我

们有可能为学生创设一个尽可能真实的情景，让知识变得生动、有趣；喜闻乐见，充满魅力，更加符合学生的认识规律，更能为学生所接受。

因此，在教学中综合运用多媒体课件，不仅可以营造愉悦的学习氛围，

因此，在教学中综合运用多媒体课件，不仅可以营造愉悦的学习氛围，

唤起学生学习的兴趣，而且能化难为易，提高课堂的教学效率。然而，并非凡用多媒体课件都是高效的

唤起学生学习的兴趣，而且能化难为易，提高课堂的教学效率。然而，

并非凡用多媒体课件都是高效的,如果滥用,误用多媒体,则达不到目的,

甚至可能适得其反。目前在多媒体教学中仍存在不少问题和误区。下面就结合自身教学实践和学生反馈信息，谈几点多媒体课件制作和课堂教

学等方面的粗浅认识，以供大家参考。

学等方面的粗浅认识，以供大家参考。

一、多媒体课件制作应注意的问题教师在制作多媒体课件时，应当根据教学内容的性质和特点来积极准备，

一、多媒体课件制作应注意的问题

教师在制作多媒体课件时，应当根据教学内容的性质和特点来积极准备，

做到化繁为简、化难为易，化抽象为具体。多媒体课件的制作不能局限于教材，成为教材的翻版，也不能片面追求外观，追求媒体形式的“全”，

过于注重视觉形象和技术的高水平。例如部分课件屏幕版面过于花俏，

过于注重视觉形象和技术的高水平。例如部分课件屏幕版面过于花俏，

图文、表格和公式一次性显示过多，这样的课件只适合于技术讲座，不适合课堂教学；还有少数课件粗制滥造

图文、表格和公式一次性显示过多，这样的课件只适合于技术讲座，不

适合课堂教学；还有少数课件粗制滥造,或盲目引用，直接影响到课堂

教学质量。若要提高课堂教学质量，必须合理制作和运用多媒体课件。从多媒体课件的设计与制作上要注意以下几点：

1、课件要有整体性和层次感。每堂课的教学内容往往是一些相关知识

的集合，因此必须注重课堂中知识传授的整体性和连续性。另外，在课

件制作过程中，要注意知识的层次性，使其条理清楚、循序渐进。具体来说，每张演示文稿应有一定的标题，使教学内容的各知识点成为紧密联系的有机体，有助于学生全面把握教学内容，形成整体概念。

件制作过程中，要注意知识的层次性，使其条理清楚、循序渐进。具体

来说，每张演示文稿应有一定的标题，使教学内容的各知识点成为紧密

联系的有机体，有助于学生全面把握教学内容，形成整体概念。

2、色彩的选择与运用。教学媒体的制作不同于广告宣传，其屏幕的色彩、构图要符合教学的要求，要最大限度地有利于学生。在考虑吸引学

生注意力的同时，也要考虑保护学生的视力，尤其是坐在前排的同学，

生注意力的同时，也要考虑保护学生的视力，尤其是坐在前排的同学，

屏幕对其视力的影响是很大的。因此，在色彩的使用上,

屏幕对其视力的影响是很大的。因此，在色彩的使用上,颜色搭配应协

调、柔和、清爽。即要注意背景和内容有较强的对比度，清晰地展示教

学内容，利于学生观看、记录，并以较强的视觉冲击刺激大脑对教学内容产生深刻的印象，又不宜太过刺激和强烈对比，造成学生眼睛过度疲

劳。一般来说，屏幕底色最好为浅色，过分艳丽、斑斓的色彩不仅影响

劳。一般来说，屏幕底色最好为浅色，过分艳丽、斑斓的色彩不仅影响

学生的视力，也给人骚动不安的感觉。文字的色彩也要考虑，其色调应相对统一。但是，某些重点内容还是需要用不同字体、不同颜色、不同

学生的视力，也给人骚动不安的感觉。文字的色彩也要考虑，其色调应

相对统一。但是，某些重点内容还是需要用不同字体、不同颜色、不同

字号的变化来加以突出，以引起学生的注意。表格适宜单色，最好是白底黑字，既醒目又不影响学生的视力，也不加重学生的视觉疲劳感。

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3、字体、字号的选择和字数的控制。字号、行距的选择一方面要考虑

学生阅读清楚和保护视力，另一方面也要考虑演示文稿的整体画面和视觉效果，还要考虑一页演示文稿承载的信息量。从学生阅读和保护视力

学生阅读清楚和保护视力，另一方面也要考虑演示文稿的整体画面和视

觉效果，还要考虑一页演示文稿承载的信息量。从学生阅读和保护视力

角度考虑，文字的字号最好不要小于28号，并适当扩大行间距和段落间距，使幻灯片内容简介，段落清晰，便于学生观看和记录。有时为了强调某些内容，还可选用更大字号（如36、40……）加强学生对其的

印象和重视程度。每页演示文稿字数的多少主要考虑学生的接受能力和

学习习惯。多媒体课件承载的信息量