云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册 4.2 水的净化教案 （新版）新人教版.docx

云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册4.2水的净化教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册4.2水的净化教案（新版）新人教版，主要讲述了水的净化原理和方法。本节课旨在让学生了解水的净化过程，掌握简单的净化方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实验和观察，学生可以更深入地理解水的净化过程，增强对水资源保护的意识。教学过程中，教师应以学生为主体，注重培养学生的动手能力和思维能力，引导学生主动探索、积极思考。

教学重点：水的净化原理和方法。

教学难点：水的净化的实际操作和应用。

教学准备：实验室用具、净水器、水质检测仪器等。

教学过程：

1.导入：通过展示水质受到污染的图片，引发学生对水净化的思考。

2.实验演示：教师演示水的净化实验，引导学生观察和记录实验现象。

3.学生实验：学生分组进行水的净化实验，亲身体验净化过程。

4.讨论交流：学生分享实验心得，讨论水的净化方法的可行性和效果。

5.知识拓展：介绍水的净化在生活中的应用，如净水器的工作原理等。

6.总结反思：学生总结水的净化过程，反思水资源保护的重要性。

7.作业布置：布置有关水的净化的练习题，巩固所学知识。

教学评价：通过学生的实验操作、讨论参与和作业完成情况，评价学生对水的净化知识的理解和应用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过水的净化实验，让学生亲身参与，观察、记录实验现象，分析水的净化原理和方法。同时，通过讨论交流，培养学生团队合作和沟通能力，提高他们的问题解决能力。在知识拓展环节，学生将了解到水的净化在生活中的应用，培养他们的生活实践能力。此外，通过总结反思，学生将增强对水资源保护的意识，提高他们的环保素养。总之，本节课将全面培养学生的学科核心素养，使他们成为具有实践能力、团队合作精神、问题解决能力和环保意识的一代新人。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）水的净化原理：过滤、吸附、消毒等。

（2）水的净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。

（3）水的净化实验操作步骤和注意事项。

（4）水的净化在生活中的应用：净水器的工作原理、自来水厂的净化过程等。

2.教学难点

（1）水的净化原理的理解和应用：学生需要理解各种净化原理的含义，并能结合实际情境进行应用。

（2）水的净化实验的操作技巧：学生需要掌握正确的实验操作步骤，注意实验安全和实验现象的观察。

（3）水的净化方法的选取和优化：学生需要根据实际情况选取合适的净化方法，并能够对净化过程进行优化。

（4）水的净化知识的拓展和迁移：学生需要将所学知识拓展到生活中，解决实际问题，并能够进行知识的迁移和应用。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过水的净化实验，让学生亲身体验净化过程，观察实验现象，培养学生的实践能力和科学探究精神。

2.讨论法：在实验和知识拓展环节，引导学生进行小组讨论，分享心得和观点，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.问题驱动法：教师提出与生活相关的水的净化问题，激发学生思考，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的思维能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示水的净化原理和方法，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用互动教学软件，进行实验操作模拟和知识测试，帮助学生巩固所学知识，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和实际案例，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息获取和应用能力。

4.教学辅助工具：使用实验室用具、净水器、水质检测仪器等，为学生提供直观的学习体验，增强学生的实践操作能力。

5.评价工具：设计评价表格和问卷，对学生的实验操作、讨论参与和作业完成情况进行记录和评价，及时了解学生的学习情况，为教学调整提供依据。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕水的净化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的净化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手