中外交通规则-国际理解教育教案.doc

《中外交通规则》

教学设计

一、基本信息

学校：学段年级：小学/三年级

课型：主题学科

背景介绍

各个国家制定的交通规则都是依据国情而定的，其目的大都是为了保障行人和车辆的安全，在了解学习他国交通规则时，要遵循实事求是和取之精华去之糟粕的精神。

首先，中国的交通法规——中国道路交通安全法，是由政府统一

编制的，在全国各地都适用，而美国各个州都有各自的一套交通规则，各州的交通规则大同小异。以下几点在各个州都要求很严。

1.在学校附近要慢慢开。如果校车停下，司机必须停车，让孩子们先过马路。

2.禁止酒后驾车。

3.驾车时，车内所有人都必须系安全带。

而在中国，最严重的违反交通法的行为是酒驾，遮挡或污损车牌，超载，疲劳驾驶和未取得校车驾驶资格驾驶校车，以上行为均会被扣12分以及会受到不同数额的罚款。

学习目标

（一）知识目标

1.了解国内外交通规则的作用，认识常见的交通标志。

2.知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。

（二）能力目标

能主动遵守交通规则。

情感、态度与价值观

激发学生能自觉遵守交通规则的情感，树立正确的安全交通意识观。在游戏中活动中体验交通规则的重要性，提高自我安全防护意识

教学重点

了解一些中外交通规则及交通规则的重要性

教学难点

让学生能自觉遵守交通规则

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、正反对比、游戏

“前置学习”方案

（一）前置学习任务与活动

合作探究及分层布置：让学生搜集一些中外交通标志。（采用小组制和分工合作。第一组搜集国内常见的交通标志，第二组则搜集第一组交通标志分别代表的含义；第三组搜集国外常见的交通标志，第四组同学则搜集第三组交通标志分别代表的含义。第五组的同学两两一组，分别搜集遵守和不遵守国内外交通规则的突发事件的视频并做好讲解任务的准备。）

老师通过网络或者其他途径，搜集一些与交通规则有关的素材。

将课堂场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志等；若有条件，可邀请一位交警来讲解。

五、前置学习资源与建议

1.学习资源

（1）论文《中美交通规则对比（中文）》；

（2）《遵守交通规则》东梁学校，项艳兵，2018-04-02；

（3）美国VS中国交规大不同；百利天下留学（网页）2016-07-17；

（4）交通规则折射中美差异——徐旭东，2014-07-30

学习建议

多视角、多途径搜集信息；

学会思维导图整理信息。

六、课堂活动设计（体现教-学-评一致性）

谈话导入

老师：同学们，你每天上学父母最担心什么？嘱咐最多的是什么呢？

学生：（略）

老师：爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意安全，小心汽车，最担心我们发生交通事故，是不是啊？

学生：（略）

（还可让同学们欣赏视频“全国道路交通事故典型案例警示录”或介绍文本资源中“公安部通报2008年全国道路交通事故统计”的知识。视频的欣赏老师要根据实际情况而定。）

老师：所以我们应该了解一些交通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生。我们先来认识一些交通标志。（过渡）

【教师讲授进入主题】

一、认识交通标志（板书）

老师：同学们，我们先请第一组的同学搜集的国内常见的交通标志，我们看一看图上都有哪些，你认识吗？

学生：（略）

老师：图上画了禁止行人通行、步行、人行横道等交通标志。在生活中，这些交通标志可以辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪些交通标志呢？给大家说一说吧！

学生：（略）

（可让大家欣赏图片“禁止人穿行”、“禁止自行车驶入”、“停车场”、“直行”、“自行车存放处”等，让同学们认识这些标志。）

老师：大家认识这些交通标志了吗？

学生：（略）

老师：下面就让我们来了解一些交通规则，请第二组的同学代表上台讲解。(过渡)

二、了解交通规则（板书）

老师：谢谢这些同学带来的知识，那我们简单了解了国内的一些交通标志，那国外的交通标识你知道哪些呢？（请第三组的同学展示资料）

学生：（略）

老师：大家从这些图片中，能知道哪些交通规则呢？大家讨论一下，然后说一说。（同学们小组讨论结束，请第四组的同学派代表讲解交通规则。）

老师（补充讲解）：从图中，我们可以知道：要按照交通指示灯或交警叔叔的指挥过马路，过马路应该走人行横道；没有人行横道，有过街天桥的，我们应该通过过街天桥过马路穿越马路。在美国，美国政府将行人优先、汽车让人作为交通规则的基本原则。而开车，行人永远具有先行权利。在大多数城市不准按喇叭，如果准许，只限必要时--例如，横向过马路。你不能向拦住你去路的人示警告而按