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班主任评职称工作总结

（经典版）

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序言

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班主任评职称工作总结

班主任评职称工作总结大全5篇

新学期开始了，班主任要在新学年里，坚持以德育为首、教学为

主、育人为本的办学方针。下面给大家分享一些关于班主任评职称工

作总结大全5篇，希望能够对大家有所帮助。

班主任评职称工作总结【篇1】

一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况

下学生总会有差别。

这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学

校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等

公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要

求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每

一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。

西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是

神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。

当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真

诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，

不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。

二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。

班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生

人生·发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的

角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的

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角色痕迹，与学生平等