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放牛班的春天读后感（精选18篇）

放牛班的春天读后感第1篇

在这周星期二的选修课上，熊老师让我们看了一部著名的影片《放牛

班的春天》，落魄的音乐家马修作为代课教师来到了一所专门收留问题少

年的学校，马修遇到了不少麻烦，学生的尊师重教状况与网上流传的北京

某艺校的视频片断差不多。不过，学校有一间禁闭室，有一位善于体罚的

校长，影片情节显示，学生被关禁闭最长时间至少为15天，这对学生有

一定的震慑作用。

影片是把这位校长与马修对比起来刻画的，他们的教育理念有着天壤

之别，最后校长一败涂地。插班生莫丹，心理医生把他放到这所学校作实

验。莫丹无恶不作，人性几乎已被泯灭殆尽，他被校长指控偷了学校的

20万法郎后被送进警-察局，在校长准备因窃取了马修的成功而摘取勋章

时，莫丹从警-察局逃出来一把火烧了学校的某几间房，同时也烧掉了校

长的勋章。但是，继续看下去，我又有了不同的感觉，顽皮的孩子和马修

总是会发生些什么，这些事却显得那么自然，并且想想这也是为什么马修

会和这群让每个老师都头痛的孩子们相处得如此和-谐、融洽。也许是因

为他们有同个爱好_音乐，在马修的培养下，他们合唱的歌声是那么动听、

美妙。它没有国际大-片的华丽场面，没有动作大-片的华丽的打斗，没有

科幻大-片曲折新颖的故事情节，但它感人的故事、鲜明的人物刻画、动

人的音乐已足以使每一个观众感动万千，并深深爱上了这部电影。

然而教育，仅有爱是不够的。马修成功的背后，还有一个因素，他爱

好音乐，他把这班因各种不幸造成的千奇百怪的问题学生训练成了一个合

唱团，在悠扬、和-谐的`歌声中，孩子们的笑容是率真的，甚至是无邪的。

看完影片后，我想得最多的是，作为老师，应该有一点特长。设若马修一

无所长，可能就没有这么成功。模糊的印像中，我觉得似乎有几部大-片，

往往由没有受过专业训练的代课教师以自身的魅力解决了问题。如果我们

有一技之长，那么尽快把它用到你的教育教学中去，享受你的成功吧。

放牛班的春天读后感第2篇

今天中午，学校组织我们看了一部电影，片名叫《放牛班的春天》。

这部影片主要讲述了发生在一个名叫“池塘之底”的私立学校里的故

事。这个学校有一个毫无纪律性、不听从老师管教的班级，大家都称它为

“放牛班”。而这所学校的校长哈珊是个不懂得教育学生的人，每当学生

一捣乱，他就体罚学生：关禁闭、为学校打扫一个月卫生等，学生们都不

喜欢他。后来，学校里来了一个新学监，名叫马修，他是一个关心学生、

热爱学生的人，从不体罚学生。虽然他刚来学校时，学生们故意捉弄他，

编歌曲来侮辱他，但他从不计较，而且他还发现这班学生很喜欢唱歌，于

是就组织他们成立了一个合唱团。他最终用音乐和爱心感化了“放牛班”

的学生，使他们长大后都成为了对社会有用的人。

看完了这部电影，我感触颇多。我认为老师不能欺负学生，也不能用

一些暴力的手段体罚学生，这样只能使学生对老师越来越憎恨，越来越不

想好好学习。真正的好老师，应该是像马修那样的，能够关爱学生，宽容

大度，细心地观察和发现学生的长处，用真诚的爱来感化学生的心灵，善

于发掘学生内心深处的纯洁和善良，使“放牛班”都能成为“先进班”，

使每一个“差生”都能成为“优生”。

爱能净化心灵，爱能感化人心。

放牛班的春天读后感第3篇

《放牛班的春天》这部电影主要讲了，在一所寄宿学校里，有一堆淘

气的学生，他们喜欢搞恶作剧，可自从马修老师来了以后，用音乐感化了

他们，让他们懂得了信任和感激。在这群孩子中，有一个叫皮埃尔的男孩，

以前因为喜欢偷窃、屡次逃学，可后来马修老师发现他有音乐天赋，所以

让他去里昂音乐学院上学，使他成为了法国有名的音乐指挥家。

马修老师真伟大呀，他用音乐感化了孩子们，还让皮埃尔成为了著名

的引语指挥家，这也让我想起了我的一个故事。

一次，学校里组织合唱团，因为喜欢音乐，我毫不犹豫地参加了作文。

在这里，我们学了很多歌：《公民道德歌》《妈妈格桑拉》……在这些歌曲

里，我最喜欢的就是《妈妈格桑拉》。这首歌不仅歌词优美，而且还是在

母亲节送给妈妈的好礼物。这首歌我们还在六一儿童节里演唱，我是担任

领唱的，我感受到了音乐的美好。

在合唱团里，我不仅学会了好听的歌，还懂得了作为一名公民要遵守

的社会公德，感受到了音乐艺术的美好，更加深了对音乐的理解，让我感

受到了音乐的力量。

放牛班的春天读后感第4篇

直到落笔之前，我还在脑中极力地搜寻并罗列着影片中真正打动我心

灵