2023一年级语文上册 第八单元 12 雪地里的小画家教案 新人教版.docxVIP

2023一年级语文上册第八单元12雪地里的小画家教案新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

《雪地里的小画家》是人教版一年级语文上册第八单元的一篇课文。这篇课文通过描绘雪地里小画家们用脚印画画的故事，引导学生感受冬日雪景的美丽和生活中的乐趣。本文以生动有趣的语言，简练的句式，展示了小动物们脚印的独特形状，与一年级学生的认知水平和兴趣点相契合。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的想象力和创造力，同时，为培养学生对自然美的感知能力和语文素养提供了良好素材。通过本课的学习，学生不仅能认识新的生字词，学习基本的语句结构，还能在阅读和讨论中提升语言表达能力和审美能力。

核心素养目标

本课程旨在培养学生以下核心素养：增强学生对中国传统文化的感知与认同，提升审美鉴赏能力；通过课文学习，激发学生的想象力和创新思维，提高语言表达及交流能力；培养学生合作探究意识，发展问题解决能力。在《雪地里的小画家》一课中，学生将通过对文本的深入解读，实现对字词句的准确理解与应用，培养语文基本素养；通过观察、描述雪地画，提升观察力和描绘能力；通过小组讨论，学会倾听、尊重他人意见，培养团队协作能力；通过创意绘画活动，激发创造潜能，培养艺术表现力。总之，课程致力于让学生在学习过程中，全面提升语文素养，增强实践创新能力，为全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在一年级上学期的学习中，学生已初步掌握了基本的汉字认知、词汇理解和句子阅读能力。他们熟悉了简单的课文结构和常用的句型，能够自主阅读并理解浅显的文本内容。此外，通过之前的学习，学生对自然现象和动物有一定的了解，为学习《雪地里的小画家》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对富有想象力和趣味性的故事内容表现出较高的兴趣，他们喜欢参与角色扮演和互动游戏。学生在视觉和动手操作方面表现出较强能力，对于直观的图片和实物能够快速理解和记忆。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对一些生字词和长句感到困难，如“脚印”、“描绘”等词汇以及课文中的复杂句子结构。在表达方面，学生可能难以准确描述雪地画和小动物的特点。此外，对于课文中隐含的情感和寓意，学生可能需要教师的引导才能深入理解。在小组合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题，需要教师适时指导。

教学资源

1.硬件资源：

-课文教材

-电子白板

-投影仪

-学生用书

-画纸、画笔等绘画材料

2.软件资源：

-课文朗读音频

-动画视频：雪地场景和小动物脚印动画

-互动教学软件：生字词学习和巩固游戏

-电子教案

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-生字词PPT

-课文重点句子解析PPT

-雪地画作品展示PPT

5.教学手段：

-课堂讲授

-分组讨论

-角色扮演

-创意绘画

-互动游戏

-作品展示与评价

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《雪地里的小画家》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“雪地里有哪些小动物？”和“它们是怎么画画的？”，激发学生思考，为课堂学习新课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《雪地里的小画家》中的生字词和重点句子，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“小动物们是如何用脚印画画的？”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对生字词和课文内容进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对生字词和课文内容的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小动物脚印相关的自然知识，拓宽学生的知识视