幼儿园小班拼音教育活动教案.pdf

幼儿园小班拼音教育活动教案

教学内容：拼音学习

适龄幼儿：小班（3-4岁）

教学目标：

1.使幼儿通过愉快的游戏学会元音和辅音的发音。

2.启发幼儿对词语的发音进行观察，分析及概括。

3.学习认读一些常见的字母及字母组合。

教学准备：

1.拼音卡片：元音、辅音及辅音字母组合。

2.音乐教具：音乐舞蹈CD，小乐器。

3.游戏教具：拼音扫分机，音乐麦克风，轨道拼音，声母和韵母拼接

骨牌，大拼音块。

4.备课工具：注意事项，教学目标，教案，评估表等。

教学过程：

活动一：拼音舞蹈

教学目标：学习元音和辅音的发音，并培养良好的音乐节奏感。

教学准备：音乐舞蹈CD，小乐器。

步骤：

1.老师通过播放音乐教具，让学生跟着节奏活动，并渐渐让学生掌握

音乐的节奏感。

2.进行拼音舞蹈教学，在音乐的基础上，夹杂着拼音教学。

3.在教学过程中，引导学生分辨元音和辅音的发音，并加强发音练习。

4.总结本次活动，让学生自我评价。

活动二：拼音扫分机

教学目标：设计游戏平台，让学生在游戏中顺利地学习。

教学准备：拼音扫分机。

步骤：

1.准备好拼音扫分机，介绍游戏规则。

2.游戏开始，学生们需要通过转动转盘获得发音练习。

3.在转盘上有许多拼音组合，学生们需要看到转盘中的字母组合，并

快速判断其含义。

4.根据判断的结果，学生们需要按下含义对应的按钮。

5.当学生按钮按下后，扫分机会自动扫描并判断其结果是否正确。

6.针对失误的学生，需要让旁边的学生帮助改正。

活动三：声母和韵母拼接骨牌

教学目标：学会辅音字母组合。

教学准备：声母和韵母拼接骨牌。

步骤：

1.通过声母和韵母拼接骨牌，让学生轻松地学会拼音教育中复杂的子

音字母组合。

2.将骨牌分发给学生，并让他们认识每个骨牌上的声母内容和韵母内

容。

3.在学习的过程中，鼓励学生设计出较为复合的组合：比如：m,a,ma

三个骨牌，组合拼成字母「麦」。

4.在学习过程中，教师应该引导学生学会组合辅音及元音。

5.教师应该定期地让学生阅读相关的例子，用所学的知识来进行解决

问题。

6.结束学习后，制定一些活动题目，让学生自主地完成。

活动四：轨道拼音

教学目标：学会拼音教育中常用的单元音。

教学准备：轨道拼音游戏教具。

步骤：

1.车轨拼音是有序的，让学生顺应音序，轻松地学会拼音知识。

2.外观上，车轨拼音是美观的，能够吸引学生的注意力，增强他们的

学习兴趣。

3.教学时，可以设计有趣的小活动，让学生自主地拼合出一些单词。

4.通过学习，让学生经过反复练习，能够灵活获取和使用拼音教育的

知识。

活动五：大拼音块

教学目标：结合游戏进行拼音教育。

教学准备：大拼音块。

步骤：

1.大拼音块可以充分发挥学生的创意，用更多的元素设计更多的板块，

拼音学习也可以变得更加丰富多彩。

2.拼音块设计时，可以结合小学的教育来设计，增加学生的经验和知

识。

3.在设计过程中，可以让学生配合动手，用轻松愉快的方式来学习拼

音。

4.在教学过程中，需要鼓励学生参与互动，让他们自由组合和拼接新

的拼音。

5.最终，要通过公开评选来鼓励学生参与，让他们以积极的心态轻松

地学习。

评估：

1.学生是否掌握了元音和辅音的发音？

2.学生是否掌握了常见的拼音字母和韵母组合？

3.学生是否通过游戏等方式轻松地学习了拼音？

4.教学中有哪些优点和瑕疵？

5.如何改进本次教学，能够更有效地提高学生的拼音教育能力？

教学反映：

1.本次教育方式注重互动与交流，让学生通过游戏等多种方式学习拼

音。

2.同时，在课堂上提供适合年龄段的拼音卡及其他教育工具，让学生

更加轻松地掌握拼音教育中的知识。

3.对于底子较弱的学生，可以结合特殊教育方式，增强其拼音教育的

学习效果。

4.应当加强对学生的个性化关注，因材施教，为每一个学生提供更好

的拼音教育服务。

5.拟定好相关的教学内容，并适时调整和变换学习方式，使拼音教育

能够更好地结合实际的需求来实现优质的教育效果。