种群数量的变化 (省比赛).ppt

种群数量的变化(省比赛);第2节种群数量的变化;数学模型：

是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。

数学模型的表现形式可以为方程、曲线图等形式。;一、建构种群增长模型的方法;一、建构种群增长模型的方法;一、建构种群增长模型的方法;一、建构种群增长模型的方法;二、种群增长的“J”型曲线;二、种群增长的“J”型曲线;实例一：1859年，一位英国人来到澳大利亚定居，他带来了24只野兔。让他没有想到的是，一个世纪之后，这24只野兔的后代竟达到6亿只以上。漫山遍野的野兔与牛羊争食牧草，啃啮树皮，造成植被破坏，导致水土流失。后来，人们引入了黏液瘤病毒才使野兔的数量得到控制。;;实例三：凤眼莲原产于南美，仅以一种观赏性植物零散分布，1901年作为花卉引入中国，30年代作为畜禽饲料引入中国内地各省，并作为观赏和净化水质的植物推广种植，后逃逸为野生。由于繁殖迅速，又几乎没有竞争对手和天敌，在我国南方江河湖泊中发展迅速，目前我国有这种凤眼莲184万吨，成为我国淡水水体中主要的外来入侵物种之一。;问题探讨;三、种群增长的“S”型曲线;1.乙图0—g相当甲图b点之前，种群数量增长速率逐渐增加。;思考讨论;②K/2的应用

a.资源开发与利用：种群数量达到K/2时，种群增长速率最大，再生能力最强；对养殖的生物进行捕捞(捕获)时，捕捞后的种群数量要维持在K/2处，以保证持续获取高产量。

b.有害生物防治：务必及时控制种群数量，严防达到K/2处，甚至在a点以前就应采取相应措施。;思考讨论;大多数种群的数量总是在波动之中的;在不利条件之下，还会急剧下降，甚至灭亡;培养液中酵母菌种群数量的变化;从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管轻轻振荡几次。这是为什么？

2.本探究需要设置对照吗？如果方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取怎样的措施？

;5个中方格酵母菌总数是A，求得每个方格的平均值再乘以25，就得出一个大方格的总菌数，然户再换算成10ml菌液中的总菌数。设5个中方格总菌数为A，菌液稀释倍数为B，则0.1mm3中得总菌数为（A/5）×25×B。1ml=1cm3=1000mm3