部编版语文二年级下册-14. 小马过河 第1课时（教案含反思）.docx

部编版语文二年级下册-14.小马过河第1课时（教案含反思）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

部编版语文二年级下册-14.小马过河第1课时（教案含反思）

教学内容

本节课的教学内容来自部编版语文二年级下册第14课《小马过河》。本课主要讲述了小马在过河的过程中，通过自己的努力和实践，学会了如何正确评估自己的力量，并在爸爸妈妈的引导下，顺利地通过了河流。本节课的教学重点是让学生通过朗读、感悟，理解课文内容，体会小马在过河过程中的成长过程，并学会在生活中如何正确评估自己的力量，做一个勇敢且有智慧的人。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有三个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《小马过河》这篇课文，学生能够提高自己的语言理解能力，理解并掌握课文中的关键词语和句式；能够提升自己的思维能力，通过分析小马过河的过程，学会评估自己的力量，培养解决问题的能力；同时，学生还能够在朗读和感悟中提高自己的审美鉴赏能力，体验到语文学科的美。

学情分析

本节课的对象是二年级的学生，他们已经接触过一些语文课程，对于基本的拼音、字词、句式等有了一定的了解。然而，二年级学生的注意力和集中力仍然有限，他们容易受到外界因素的干扰，因此在教学过程中需要通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在知识方面，大部分学生已经掌握了一些基本的语文知识，如拼音、字词、句式等。但他们对一些复杂的词语和句子结构的理解仍然存在困难。因此，在教学过程中，需要教师耐心地引导他们理解课文中的关键词语和句式，帮助他们更好地理解课文内容。

在能力方面，二年级学生的朗读和表达能力还不够强，他们需要更多的机会去练习和提高。同时，他们的思维能力和解决问题的能力也在发展中，需要教师通过具体的教学活动，引导他们思考和解决问题。因此，在教学过程中，教师需要设计一些有趣的教学活动，激发学生的思维，帮助他们提高自己的能力。

在素质方面，二年级学生的道德素质和行为习惯正在形成中，他们需要教师的引导和培养。在教学过程中，教师可以通过课文内容，引导学生学习小马的勇敢和智慧，培养他们的道德素质和行为习惯。

对于课程学习，二年级学生的学习动机和学习兴趣对他们的学习效果有很大的影响。如果教师能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性，那么他们的学习效果会更好。同时，学生的学习习惯和行为习惯也会对他们的学习效果产生影响。如果学生能够养成良好的学习习惯和行为习惯，那么他们的学习效果也会更好。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置小马过河的情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感悟。

（2）互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，鼓励他们提出问题、分享想法，提高学生的主动性和积极性。

（3）任务型教学法：让学生在完成具体任务的过程中，学会评估自己的力量，培养解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示小马过河的场景，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课文朗读、词语解释等，提高教学效果和效率。

（3）纸质教具：使用纸质教具，如图片、卡片等，辅助学生进行观察和思考，增强他们对课文内容的理解。

（4）网络资源：运用网络资源，为学生提供更多的学习资料，拓宽他们的知识视野。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作，让他们在讨论和交流中，共同完成学习任务，提高团队协作能力。

（6）课外实践活动：组织学生进行课外实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学会评估自己的力量，培养解决问题的能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小马过河》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似小马过河这样的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小马过河的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小马过河的基本概念。小马过河是一个寓言故事，讲述了小马在过河的过程中，通过自己的努力和实践，学会了如何正确评估自己的力量，并在爸爸妈妈的引导下，顺利地通过了河流。

2.案例分析：接下来，我们来看这个具体的案例。这个案例展示了小马过河在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小马如何评估自己的力量这个重点。对于如何顺利过河这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小马过河相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进