2024年高考化学 实验全突破 专题18 有机化学实验教案.docx

2024年高考化学实验全突破专题18有机化学实验教案

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教学内容

《2024年高考化学实验全突破专题18有机化学实验》

1.教材章节：有机化学实验

2.内容列举：

a.烃类化合物制备实验：包括石油的分馏、蒸馏实验，以及乙烯、乙炔的制备实验；

b.烃类化合物性质实验：探究甲烷、乙烯、乙炔等烃类化合物的性质，如燃烧反应、加成反应等；

c.醇、酚、醚类化合物制备实验：以乙醇、苯酚等为例，学习醇、酚、醚类化合物的制备方法；

d.醇、酚、醚类化合物性质实验：研究醇、酚、醚类化合物的性质，如氧化反应、取代反应等；

e.羧酸及其衍生物制备实验：学习乙酸、丙酸等羧酸的制备方法，以及酯化反应实验；

f.羧酸及其衍生物性质实验：探讨羧酸及其衍生物的性质，如酸性、中和反应、水解反应等；

g.胺类化合物制备实验：以苯胺为例，学习胺类化合物的制备方法；

h.胺类化合物性质实验：研究胺类化合物的性质，如取代反应、氧化反应等；

i.高分子化合物实验：了解常见高分子化合物的制备方法及其性质。

核心素养目标

本章节通过有机化学实验的教学，旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究能力：通过烃类、醇酚醚类、羧酸及其衍生物、胺类化合物的制备与性质实验，使学生掌握实验操作技能，培养观察、分析、解决问题的能力；

2.实验设计与评价能力：培养学生根据实验目的，设计合理实验方案，对实验结果进行准确评价的能力；

3.绿色化学观念：在实验过程中，引导学生关注化学反应的环境影响，培养绿色化学观念；

4.创新思维：鼓励学生在实验中发现新现象，探索新知识，培养创新思维和科学精神；

5.团队合作与沟通能力：通过分组实验，培养学生团队合作精神，提高实验过程中沟通与交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）有机化合物的制备方法：本节课的核心内容之一是烃类、醇酚醚类、羧酸及其衍生物、胺类化合物的制备方法。教师应着重讲解各种化合物的制备原理、实验步骤及注意事项。

举例：烃类的制备实验中，乙烯的制备是通过乙醇的脱水反应，教师需强调反应条件、催化剂的选择等。

（2）有机化合物的性质实验：包括烃类、醇酚醚类、羧酸及其衍生物、胺类化合物的性质实验。教师应重点讲解各类化合物的典型性质，如燃烧反应、加成反应、氧化反应等。

举例：烃类的性质实验中，乙烯的加成反应是重点，教师需解释加成反应的机理，并举例说明。

（3）实验操作技能：培养学生熟练掌握实验基本操作，如蒸馏、回流、萃取等，并了解各种仪器的使用方法。

举例：在烃类化合物制备实验中，教师应强调分馏、蒸馏操作的注意事项，以及如何避免实验事故。

2.教学难点

（1）有机化学反应机理：学生对有机化学反应机理的理解是难点，如加成反应、消除反应、取代反应等。

举例：在讲解烃类的加成反应时，学生可能难以理解反应机理，教师可通过动画、模型等辅助教学手段进行讲解。

（2）实验操作技巧：学生在实验过程中可能难以掌握一些操作技巧，如回流操作、萃取分离等。

举例：针对回流操作，教师应详细讲解回流装置的搭建、温度控制等，并通过实际操作演示，使学生更好地掌握。

（3）实验现象的观察与评价：学生在观察实验现象时，可能难以把握关键点，对实验结果的评价也不够准确。

举例：在醇酚醚类化合物性质实验中，教师应引导学生关注氧化反应的颜色变化，并学会评价反应程度。

（4）实验安全与环保：学生在实验过程中可能忽视安全与环保问题，需要教师强调。

举例：教师应强调实验中涉及的有毒、易燃、易爆物质的安全操作，以及废弃物的正确处理方法。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：针对有机化学实验的基本原理、实验步骤及注意事项，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握核心知识。

（2）讨论法：针对实验现象、反应机理等问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

（3）案例研究：选择具有代表性的有机化学实验案例，引导学生分析、讨论，提高学生的问题解决能力。

（4）项目导向学习：将学生分为不同的小组，每组负责一个实验项目，从实验设计、实验操作到实验报告撰写，培养学生独立思考和综合运用知识的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：在实验操作环节，学生扮演实验员、观察员等角色，提高实验操作的规范性和观察现象的准确性。

（2）实验：组织学生进行烃类、醇酚醚类、羧酸及其衍生物、胺类化合物的制备与性质实验，让学生在实践中掌握有机化学知识。

（3）游戏：设计有机化学实验知识竞赛、实验操作接力等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示实验原理、步骤、注意事项等，帮助学生直观