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先学后教当堂训练心得体会3篇

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先学后教当堂训练心得体会3篇

【第1篇】先学后教当堂训练教师学习后心得体会

先学后教当堂训练教师学习后心得体会

我读了蔡林森与先学后教一书，我深深地觉得，“教学革命”是

蔡林森老师多年在基层教学管理工作的经验之谈，显示出了一位老教

育工作者的对教育工作的热爱之心。真让我们受益匪浅通过学习，我

发现自己在教学上存在一些问题，在以后的教学中自己应该在以下两

个方面去努力：

一、转变自己的教育观念

１、“先学后教-当堂训练”教学模式不能学形式。如果不看自

己所教班级的实际情况，把整个“引导--学练--堂堂清”教学模式的

形式的一切一切，照搬过来，可以说，您的收获一定大不了，甚至会

出现退步，可能要出现成语中“鸡飞蛋打”的效果。要把“先学后教

-当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，

这样才会取得较大的成绩。遵循的原则：凡是能使学生学习变好、能

使学生习惯好转的方法、要求都可以强化，但千万不要在原方法和制

度的基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消，循序渐进，使这些

方法和制度逐渐加强。

2、“先学后教-当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学能

力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔掉原来的不好的

方法和经验。“先学后教-当堂训练”教学模式最主要的就是：学生

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是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。但有的老

师总认为自已不讲讲，学生不会，不自己讲讲，学生总结不全面，这

就错了。如果学生总结的深度不够或者各方