四年级上册英语教案-Module 4 Unit 2 He invented this bicycle｜外研社（一起）.docxVIP

四年级上册英语教案Module4Unit2Heinventedthisbicycle｜外研社（一起）

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并正确使用过去时态描述过去发生的事情；学生能够正确运用一般过去时态描述人物的发明创造；学生能够听懂、会说、会读本课的重点单词和句子。

2.过程与方法：通过图片、故事、游戏等多种教学活动，让学生在真实语境中感知、理解和运用一般过去时态；通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度价值观：激发学生对发明创造的兴趣，培养学生的创新意识；通过学习本课，让学生了解到发明创造对社会的重要意义，培养学生的社会责任感。

教学内容

1.词汇：invent,bicycle,past,present,future

2.句型：Heinventedthisbicycle./Sheinventedthatcar./Theyinventedtheairplane.

教学重点与难点

1.教学重点：学生能够正确运用一般过去时态描述人物的发明创造。

2.教学难点：学生对一般过去时态的理解和运用；学生对词汇的掌握和运用。

教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、故事书、卡片

2.学具：学生用书、练习册、彩色笔

教学过程

1.导入：通过图片展示不同的发明创造，引导学生用英语进行描述，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容呈现：通过故事讲解，让学生了解发明创造的重要性，同时学习本课的重点单词和句子。

3.活动练习：通过游戏、角色扮演等多种形式，让学生在真实语境中运用一般过去时态描述发明创造。

4.小组合作：学生分组，每组选择一个发明创造，用英语进行介绍，培养学生的合作意识和团队精神。

板书设计

1.Module4Unit2Heinventedthisbicycle

2.重点单词：invent,bicycle,past,present,future

3.重点句型：Heinventedthisbicycle./Sheinventedthatcar./Theyinventedtheairplane.

作业设计

1.完成练习册的相关练习

2.用英语写一篇关于自己最喜欢的发明创造的短文

课后反思

1.教学过程中，学生对一般过去时态的理解和运用较为困难，需要在今后的教学中加强练习和讲解。

2.学生对词汇的掌握和运用有待提高，可以通过课后阅读、词汇游戏等方式进行巩固。

3.在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。

4.总体来说，本课教学效果较好，学生对发明创造有了更深入的了解，英语表达能力也得到了提升。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实施教学的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传达，以及学生能否积极参与并掌握所学知识。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。在这一部分，教师可以通过展示一些有趣的发明创造的图片，如第一辆自行车、第一辆汽车、第一架飞机等，让学生用英语尝试描述他们看到的图片。这样不仅能够复习和巩固过去时态，还能够激发学生对本课主题的兴趣。

2.新课内容呈现

在新课内容呈现环节，教师可以通过一个简单的故事来引入本课的重点单词和句型。例如，可以讲述一个关于发明家发明自行车的简短故事，让学生在听故事的过程中自然地学习到新的词汇和句型。故事结束后，教师可以引导学生一起复述故事，并强调过去时态的用法。

3.活动练习

活动练习环节是让学生在真实语境中运用所学知识的关键步骤。在这一部分，教师可以设计一些游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中练习使用一般过去时态描述发明创造。例如，可以设计一个“发明家角色扮演”的游戏，让学生扮演不同的发明家，用英语介绍自己的发明创造。这样的活动既能增加学习的趣味性，又能有效提高学生的英语表达能力。

4.小组合作

小组合作环节是培养学生合作意识和团队精神的重要步骤。在这一部分，教师可以让学生分组，每组选择一个发明创造，用英语进行介绍。在小组合作的过程中，学生需要互相交流、讨论和协作，共同完成任务。这样的活动不仅能够提高学生的英语表达能力，还能够培养学生的团队合作能力。

教学过程中的难点突破

难点一：学生对一般过去时态的理解和运用

解决策略：在导入环节，教师可以通过展示发明创造的图片，引导学生用英语描述过去的场景，如：“Heinventedthebicyclein1817.”这样可以让学生在实际语境中感知过去时态。在新课内容呈现环节，教师可以通过故事讲解，让学生跟读并模仿过去时的句子结构