粤教版第一册 第三单元第23课《分享最快乐——文件的查找与分享》教学设计.docx

粤教版第一册第三单元第23课《分享最快乐——文件的查找与分享》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《分享最快乐——文件的查找与分享》

2.教学年级和班级：粤教版第一册，三年级（3）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，让学生在实际操作中感受信息技术的乐趣，增强对信息技术的探究欲望。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，通过文件查找与分享的操作过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在数字化环境下的学习效果。

4.信息社会责任：培养学生遵循信息法律法规，尊重知识产权，正确使用信息技术的意识，让学生在分享文件的过程中，学会保护个人和他人的隐私和权益。

学情分析

三年级（3）班共有40名学生，经过前两年的学习，他们对信息技术有了初步的认识和了解。在学习过程中，学生的知识层次、能力水平和素质方面表现出一定的差异。

1.知识、能力层次：大部分学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。他们对文件和文件夹的概念有一定的了解，但查找和分享文件的操作能力较弱。此外，学生在解决问题的过程中，计算思维和信息意识有待提高。

2.素质方面：学生的学习兴趣较为浓厚，对新技术具有较强的好奇心。他们在合作学习和探究学习方面有一定的基础，但在自主学习能力方面还有待提高。此外，学生在信息法律法规、知识产权保护等方面的意识较为薄弱。

3.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生在操作计算机时，容易受到周围环境的干扰，注意力不集中。在分享文件的过程中，部分学生可能过于关注个人信息的展示，而忽视了他人的感受和隐私保护。

4.对课程学习的影响：针对学生的实际情况，本节课的教学重点应放在文件的查找与分享操作上，通过具体案例让学生体验信息技术的乐趣，提高信息意识。同时，注重培养学生的计算思维和数字化学习与创新的能力。在教学过程中，关注学生的主体地位，鼓励他们主动探究、合作学习，提高自主学习能力和解决问题的能力。此外，加强学生对信息法律法规和知识产权保护的教育，提高他们的信息社会责任意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《粤教版第一册第三单元第23课《分享最快乐——文件的查找与分享》》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如文件查找与分享的实际操作演示视频，文件类型和格式的图表，以及不同分享方式的图片等，以帮助学生更直观地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备电脑、投影仪、音响等设备，确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备每个小组一台电脑，以便学生能够进行文件的查找与分享操作实践。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，每个小组配备电脑和投影仪，以便学生进行实践操作和展示。同时，设置实验操作台，提供足够的空间供学生进行实验操作。

5.教学课件：制作详细的教学课件，包括教学目标、教学内容、教学步骤、练习题等，以便学生能够清晰地跟随教学进度，巩固所学知识。

6.教学指导用书：为教师准备教学指导用书，其中包括教学计划、教学方法、教学资源、评价方式等，以便教师能够有效地进行教学设计和教学管理。

7.学生评价表：准备学生评价表，用于评估学生在课堂中的表现和进步，以便及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。

8.安全指导：为学生准备安全指导资料，教育学生在进行实验操作时要注意安全，遵守实验室规则，确保自身和他人的安全。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《分享最快乐——文件的查找与分享》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文件查找与分享的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《分享最快乐——文件的查找与分享》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文件查找与分享的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文件基本概念和操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文件查找与分享的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生