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会计实习论文（精选4篇）

会计实证论文篇一

1.树立师生和谐平等的民主教学观念。

民主、自由、和谐的精神环境，是学生创新思维的形成不可或缺的条件。教学活动是师

生相互学习、共同发展的过程，教师和学生都是教学过程中的主要角色，在教学过程中，教

师要改变居高临下的习惯，真心实意地与学生平等交往，鼓励学生自由思考、自主发现、自

主质疑，赋予学生发表个人见解、表达个人思想的自由空间，使学生能够积极地、全身心投

入到创新性的学习过程中，最大限度地发挥学生的创新潜能。

2.树立主导和主体相兼顾的教学观念。

教与学是一种双边活动，在这个活动中，教师的主导作用与学生的主体地位都不可忽视。

离开学生的主体地位，教师的主导作用就变成了以教师为中心；离开教师的主导作用，学生

主体地位就变成了以学生为中心。只有把两者有机地结合起来，才能使教学达到最佳效果。

教师的主导作用，应着眼于引导，要充分调动学生的主动性、积极性和创造性，培养学生的

创新思维能力，让学生做学习的主人，在学习知识的同时，学会独立思考、自我探索、自我

提高的目的。

3.树立教师终身学习的知识更新观念。

时代是不断发展的，知识是不断更新的，二十一世纪的会计是核算型会计向管理型会计

演化的世纪，会计教师必须不停的充电和学习，及时汲取会计专业发展过程中的新思想、新

理论、新成果，积极了解与会计专业相关的前沿知识。只有保持教师自身知识的动态性，才

能在教学过程中帮助学生深入透彻把握理论实质的同时，引导学生进行创新性思考，才能有

培养出创新意识的、国际型、高水准的会计人才。

二、改革教学内容，确保传授知识的新颖性

教学内容改革是实施创新教育的重点与难点。会计教学内容要体现精、新、实用的特点。

会计教学内容的改革要做到以下几点。

1.精简课程内容

理清各课程间的关系，删除交叉重复与陈旧空洞内容，使课程内容具有自身特性和时代

新意。

2.增加实践性教学内容

将抽象的理论与创新性实践相结合，为学生思考、探索、发现和创新创造有利的条件。

3.扩充教学信息量

及时引入国内外会计专业发展过程中的新思想、新理论、新成果，拓宽学生知识视野，

将一个丰富的、开放的、非平衡态的、富有时代感的知识世界展现给学生。

4.革新实践教学内容

逐步实现会计核算+税法+财务管理+审计的一体化实训模式。

三、改革课堂教学方法，培养学生的创新性思维

在会计教学中，如果单纯采用传统的注入式教学法，学生会感到枯燥、乏味。如果多种

方法相结合，则能调动学生的积极性和主观能动性，培养学生主动发现、获取知识的意识，

提高学生创新能力。可采用的教学方法主要有以下几种：

1.启发式教学方法。

教师在教学过程中应改变注入式、直叙式的教学方法，以引导启发为主。所谓启发式教

学是指教师在授课过程中，应该边讲边向同学提问题，以引导启发的方式向同学传授知识。

通过一问一答，使学生牢记本章的框架。同时，采用这种方式，可以让同学参与进课堂，活

跃课堂气氛；可以培养学生独立思考的能力；可以提高学生的学习积极性。

2.讨论式教学方法。

对富有启发性和创造性的问题进行课堂讨论，让学生参与到教学活动中来，成为课堂的

主体，这样既调动了学生的积极性和主动性，激发了他们的学习兴趣，又活跃了课堂气氛，

还能够巩固和加深学生已学知识的掌握。

3.边教边模拟式教学方法。

会计学是一门实践性强的课程。在教学过程中要增加综合性实验，加强学生动手能力和

创新能力培养。应该安排一定的学时，让学生亲自动手模拟整个做账过程。通过学生手工模

拟，理论实践相结合，可以培养学生的学习兴趣和创新性思维。

4.多种教学方法并举。

教学中避免灌输式的教学方法，畅导新的教学方法：使用启发式引导学生思考，采取各

种有效形式去调动学生学习的积极性和主动性，提高学习兴趣、效率和效果；互动性是改造

传统课堂教学的龙眼，师与生、教与学需要互动；案例教学法就是一种很好的互动式教学方

法，在教学中要大力提倡；自助式是在一定的条件下学生自己或学生之间进行学习的方式，

增加学生自行分析、思考、动手的机会，这样可以使学生学得更灵活更透彻，课堂气氛更生

动活泼。

四、运用科学的创新教育手段

笔者到一线企业学习了解到，会计手工模拟技术要与计算机技术结合。现代高校会计专

业课程体系中基本上都设置了《会计电算化》或《会计信