2024年八年级生物下册 7.2.3生物圈教学设计 （新版）冀教版.docx

2024年八年级生物下册7.2.3生物圈教学设计（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年八年级生物下册7.2.3生物圈教学设计（新版）冀教版

课程基本信息

1.课程名称：《生物圈的认识与保护》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年XX月XX日（第XX周）

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合冀教版八年级生物下册7.2.3节内容，带领学生深入认识生物圈的概念、组成及其重要性，并探讨保护生物圈的方法。

核心素养目标分析

本节课围绕生物圈的认识与保护，旨在培养学生的生物科学素养和生态环境意识。通过学习，学生将能够：运用生态学原理，理解生物圈的构成、功能及其在地球生态系统中的重要性；培养科学探究能力，通过实例分析，掌握生物圈中各种生物间相互关系的特点；提升社会责任感，认识人类活动对生物圈的影响，树立保护生态环境的意识，积极参与生物圈的保护与可持续发展实践；发展科学思维，学会运用批判性思维和系统性思维分析生物圈问题，形成科学、合理的生态保护观念。通过本节课的学习，引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力，为培养具有生态文明素养的现代公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了生物的基本特征、生态系统的基本概念以及生物与环境之间的关系等基础知识。在之前的学习中，学生对生物圈的概念有了初步了解，但对其具体构成、功能及其保护的重要性认识尚浅。

2.学生普遍对生物学有较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手实践能力。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过探究、讨论等方式学习。此外，学生在小组合作学习中表现出积极的学习风格，愿意分享和交流观点。

3.学生在理解生物圈的复杂性和保护生物圈的实践活动中可能遇到以下困难和挑战：首先，对于生物圈中各个组成部分之间的相互关系和作用机理的理解可能存在困难；其次，在分析人类活动对生物圈的影响时，学生可能难以全面、深入地考虑问题；最后，在探讨生物圈保护措施时，学生可能缺乏实际操作经验，难以将理论知识运用到实践中。因此，教学中需针对这些难点进行引导和辅导，帮助学生克服困难，提升学习效果。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《八年级生物下册》教材，以便于在课堂上及时翻阅与课程相关的7.2.3节内容。

-准备教学参考书、习题集等辅助学习资料，以帮助学生巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备生物圈相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示生物圈的不同层次和生物多样性，帮助学生直观理解生物圈的概念。

-收集生物圈受人类活动影响的事例，如森林砍伐、海洋污染等，用于讨论和分析人类活动对生物圈的影响。

-准备生物圈保护的成功案例，如生态恢复项目、可持续发展模式等，以激发学生对生物圈保护的兴趣和行动意识。

3.实验器材：

-如果课堂中包含实验环节，提前准备显微镜、培养皿、植物样本、动物模型等实验器材，并确保其完整性和安全性。

-准备实验所需的化学试剂、测量工具和防护用品，如手套、眼镜等，以保证学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如学习区、讨论区、实验操作台等。

-学习区：学生座位可按照小组形式排列，便于小组讨论和合作学习。

-讨论区：设置专门的讨论区域，配备白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。

-实验操作台：在教室或实验室设置实验操作台，确保有足够的空间进行实验操作，并配备必要的实验器材和试剂。

-环境布置：在教室内展示与生物圈相关的海报、标语等，营造浓厚的生物学学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于生物圈的概念、构成和功能的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“生物圈的重要性”，设计问题如“生物圈对地球生态系统有何作用？”“人类活动如何影响生物圈？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过班级微信群与学生互动，解答预习过程中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解生物圈的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单等提交至在线平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和师生互动。

作用与目的：

-帮助学生提前接触生物圈的相关概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

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