九年级英语下册 Module 1 Explorations and exchanges Unit 1 Great explorations教案5 牛津深圳版.docx

九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations教案5牛津深圳版

授课内容

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授课时间

教材分析

《九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations》是牛津深圳版英语教材的一个重要单元，旨在让学生通过学习历史上的伟大探险家及其探险经历，拓展国际视野，增强对英语语言文化的了解。本单元内容紧密联系现实生活，以探险交流为主题，通过丰富的课文素材和实践活动，帮助学生掌握关键的英语词汇和语法结构，提高听说读写综合技能。课程设计将注重引导学生探讨探险的意义，激发他们对未知世界的探索热情，并结合课本内容，培养其历史知识与国际理解力。

核心素养目标分析

《九年级英语下册Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations》课程的核心素养目标聚焦于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本单元的学习，学生将能够在语言能力方面，掌握并运用描述探险经历的相关词汇和句型，提升用英语进行叙事和表达观点的能力；在思维品质方面，通过分析探险家的探险历程，培养学生批判性思维和问题解决能力，激发他们对未知领域的探索精神；在文化意识方面，增进对世界不同文化背景下探险活动的理解，尊重文化差异，提升国际视野；在学习能力方面，培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高其英语学习策略运用和自我管理能力。课程设计与课本紧密结合，旨在使学生在掌握知识的同时，全面提升英语学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

本单元的重点在于掌握描述探险经历的语言表达，包括特定词汇（如：navigation,expedition,obstacle）和复杂句型（如：过去完成时态的运用）。难点在于如何让学生在实际语境中灵活运用这些语言点，以及如何理解并表达探险背后的意义和精神。

重点解决办法：

1.通过课文分析和讨论，让学生在实际语境中感受和模仿重点词汇和句型的使用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟探险家的口吻叙述探险经历，以加深对语言点的记忆和应用。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，为学生提供真实的探险情境，增强语言学习的直观性和实践性。

难点突破策略：

1.采用小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同探讨如何运用所学知识表达复杂想法。

2.引导学生通过思维导图等方式，梳理探险历程，理解探险精神，提高思维的逻辑性和表达的条理性。

3.教师提供反馈和指导，针对学生在语言运用上的错误，给予个性化的纠正和建议，帮助学生逐步克服难点。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有《九年级英语下册》教材，特别是Module1Explorationsandexchanges中的Unit1Greatexplorations章节。

-准备课程相关的练习册和补充阅读材料，以便学生进行课后复习和拓展学习。

-提供词汇表和语法点总结资料，帮助学生预习和复习重点知识。

2.辅助材料：

-收集并整理与伟大探险家相关的图片，如马可·波罗、哥伦布、麦哲伦等，以图文结合的形式展示探险家的生平和成就。

-准备探险路线图、历史地图等图表资料，以便在课堂上直观展示探险路线和时代背景。

-搜集探险相关的视频资源，如纪录片片段、采访探险家的视频，以及与探险主题相关的电影片段，用以激发学生的兴趣并加深对课文内容的理解。

-设计和打印探险日志模板，供学生在角色扮演活动中记录探险经历。

3.实验器材：

-虽然本节课不涉及物理实验，但可以准备一些互动教具，如地球仪、地图等，帮助学生更好地理解地理位置和探险路线。

4.教室布置：

-将教室分为不同的学习区，如小组讨论区、个人阅读角和展示区。

-在小组讨论区，布置桌椅以便学生进行面对面的交流和合作学习。

-个人阅读角可以提供安静的阅读环境，供学生在课后自主学习和阅读拓展材料。

-展示区用于展示学生的作品，如探险日志、思维导图等，鼓励学生分享学习成果。

-教室内可以悬挂与探险主题相关的横幅或海报，营造探险学习的氛围。

此外，为确保教学活动的顺利进行，教师还需准备以下资源：

-评价工具，如学生评价表、小组评价表，用于评估学生在课堂上的表现和合作学习的效果。

-教学反馈表格，供学生在课后提供对教学活动的意见和建议。

-紧急备用教案，以应对可能出现的突发情况，确保教学活动的连贯性和有效性。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《九年级英语下册Module1Exploratio