中国传统文化主流思想的演变1.ppt

课程标准知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。所谓“百家”，是泛指，意为数量多主要分为：儒家，墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。何谓“争鸣”，指争论和辩难2、孟子（1）施政主张：“仁义”、“王道”（2）君民关系：“君舟民水”（3）伦理观：“性恶论”—通过礼乐来规范人的行为（4）自然界：“制天命而用之”孟子、荀子的主张产生的影响孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，使儒学体系更加完整。战国后期，儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗。孟子、荀子对孔子思想的发展孔子与老子的对比四、韩非子与法家（1）主张：疑难剖析（一）诸子百家的民本思想及对现代中国有借鉴意义的思想。（二）诸子百家思想内容上的不同体现出不同的时代性和阶级性。（三）如何正确评价和对待孔子的思想（四）诸子百家的思想主张。（大一轮147）（五）易混易错（讲义第三页）儒家法家道家高考经典见讲义孔子说：我仁；孟子说：我义；老子说：我以柔克刚；庄子说：我顺其自然；韩非子说：把他们全抓了。孙子说：战场上见高低！4特点及实质特点：外儒内法，兼采各家思想之长，某种程度上增强了新儒学的生命力。实质：思想文化专制统治。【四】先秦儒家思想与董仲舒时期儒家思想的特点。【五】汉代儒学成为正统思想的原因高考经典见讲义4地位及影响（1）程朱理学适应了统治阶级的政治需要，备受推崇，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治。（2）朱熹编著的《四书章句集注》，成为后世科举考试依据的教科书。（3）朱熹的学术思想还传及日本、朝鲜乃至欧洲；在日本和朝鲜，甚至形成“朱子学”学派。1、南宋：陆九渊的心学2、明中后期：王阳明的心学“致良知”、本心是良知。良知就是理。克服私欲，恢复良知——王阳明易混易错理学与心学的关系：理学与心学是一脉相承的，但侧重点不同，理学侧重个人的道德修养和社会责任感，心学侧重个人内心的反省。比较程朱理学与陆王心学的异同见大一轮152的表格高考经典见讲义复习提问（1）宋明理学的代表人物有哪些？（2）他们的思想主张分别是什么？（3）宋明理学的特点是什么？（4）宋明理学的影响？【命题感悟】①高考命题思路主要围绕李贽和明末清初三大进步思想家的思想主张来考查；②明末清初的时代特点经常和必修一、二结合起来考查，从这个角度去分析李贽“异端”思想，三大进步思想家思想的相同点等都是潜在考点；③明清反封建民主思想与欧洲启蒙思想的异同点也很容易出题考查。二、代表人物及其思想主张:1、李贽:2、黄宗羲:

（1）代表作：《明夷待访录》3、顾炎武:（1）代表作：《天下郡国利病书》《日知录》（三）中国明清之际的启蒙思想与欧洲启蒙思想的比较。（见讲义）（四）明清时期的早期民主思想未能推动色会转型的原因？（见讲义）主题1宋明理学材料一一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。——朱熹《朱子语类》材料二万事万物之理不外于吾心。物理不外于吾心。外吾心而求物理，无物理矣。——王阳明《答顾东桥书》探究1:在贯通明理方面，材料一、二有什么区别？提示：朱熹主张“格物致知”，即通过实践、学习明事理；王阳明主张穷理不必向外探求，只需反省内心就可得到天理。探究2:上述材料反映的思想在属性上是否根本对立？为什么？提示：否。二者本质相同，他们都认为“理”是世界的本原，都是为维护封建专制统治服务的。材料三宋朝新儒学最重要的代表人物是哲学家朱熹(1130-1200年)……其最具影响力的作品是《朱子家训》，其中对婚礼、葬礼、敬奉祖先以及其他一些家庭礼仪都做了详尽规定。作为一个优秀的儒家学者，朱熹认为最重要的事情就是个人无论是在家还是在更大的社会里应当发挥其正当的作用。——［美］杰里·本特利《新全球史》探究3：朱熹认为人要发挥“正当的作用”，必须遵循什么原则？据材料分析统治者将朱熹学说作为官方哲学的根本原因。提示：(1)原则：存天理，灭人欲。(2)原因：朱熹约束人的正当欲求，要求人性符合理的要求，有利于统治阶级维护和巩固封建统治。【互动探究】材料以往对宋明理学常常批判多于肯定，认为“宋明理学是封建后期的统治，为强化封建社会后期的统治服务。从政治作用说，理学是思想史上的浊流”。目前的一些学者，则在一定程度上肯定了理学，如侯外庐、邱汉生等主编的《宋明理学史》中这样写道：“宋明理学达到了思想发展史上的新水平。它提出的范畴、命题，所讨论的问题，是新的，它探究的学术理论的广度和深度，是前所未有的。