云南省曲靖市高中化学 第三章 烃的含氧衍生物 3.2 乙醇教案 新人教版选修5.docxVIP

云南省曲靖市高中化学第三章烃的含氧衍生物3.2乙醇教案新人教版选修5

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

《云南省曲靖市高中化学第三章烃的含氧衍生物3.2乙醇教案新人教版选修5》教材内容紧密联系实际，以乙醇为例深入讲解烃的含氧衍生物的性质、制备和应用。本章节首先介绍乙醇的结构、物理性质及化学性质，如羟基的活泼性、氧化反应、脱水反应等，并探讨其在工业、生活中的重要应用。其次，结合乙醇的制备方法，引导学生了解化学实验的基本操作，掌握化学实验技能。通过本章节的学习，旨在帮助学生建立完整的烃的含氧衍生物知识体系，提高学生的实验操作能力和科学素养，为后续章节的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

培养学生通过探究烃的含氧衍生物，特别是乙醇的性质与变化规律，提升宏观辨识与微观探析能力；强化实验操作与观察技能，发展证据推理与模型认知素养；通过乙醇的工业应用，联系实际，增强学生的科学探究与创新意识，以及社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：乙醇的结构、性质、制备方法及实际应用。

难点：乙醇化学性质的理解及其相关反应机理。

解决办法：

1.采用多媒体教学资源，以图文并茂的形式直观展示乙醇分子结构，帮助学生建立直观认识。

2.设计课堂演示实验，让学生观察乙醇的性质变化，通过现象理解本质，强化记忆。

3.创设问题情境，引导学生通过小组讨论、实验探究等方式，深入探讨乙醇的反应机理，提高推理能力。

4.结合实际工业应用案例，让学生了解乙醇在现实生活中的重要作用，激发学习兴趣，增强理论与实践的联系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了新人教版选修5的教材，以便于跟随课堂进度，阅读和理解本节课的相关内容。

2.辅助材料：

-准备乙醇分子的3D结构模型图，帮助学生直观理解分子结构。

-收集和整理乙醇在不同条件下化学性质变化的图表，如氧化、脱水反应的化学方程式。

-搜集乙醇工业生产流程的视频资料，展示乙醇在现实生活中的应用场景。

-准备相关的化学历史资料，介绍乙醇在化学发展史上的地位和作用。

3.实验器材：

-乙醇样品、氧化剂（如酸性高锰酸钾溶液）、脱水剂（如浓硫酸）等化学试剂。

-实验室玻璃仪器，如试管、烧瓶、滴定管等。

-安全防护用品，如实验服、护目镜、手套等，确保实验操作的安全性。

-实验操作台、通风柜等实验设施，保障实验环境的舒适性。

4.教室布置：

-在教室前方设置讲台，用于教师讲解和多媒体教学演示。

-在教室后方或侧方设置实验操作区，便于学生进行实验观察和动手操作。

-分组讨论区采用圆桌或小组座位形式，促进学生之间的互动交流。

-教室内张贴与本节课相关的化学概念、反应方程式等海报，创造浓厚的学术氛围。

为确保教学活动的顺利进行，教师应在课前检查所有教学资源的完整性和适用性，确保实验器材的安全性和可靠性，并根据课程需要提前布置好教室环境，为学生提供一个有序、高效的学习空间。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乙醇的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乙醇是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于乙醇的图片和视频片段，让学生初步感受乙醇在生活中的广泛应用。

简短介绍乙醇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乙醇基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乙醇的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解乙醇的定义，包括其主要组成元素和结构。

详细介绍乙醇的化学性质，如羟基的活性、氧化和脱水反应等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解乙醇在工业、生活中的实际应用。

3.乙醇案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乙醇的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乙醇案例进行分析，如乙醇的生物发酵、工业制备等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乙醇的制备和应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用乙醇解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论乙醇的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乙醇相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乙醇的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提