内江师范学院 关于本科专业人才培养方案修订的指导性意见()(征求意见稿)59.pdfVIP

内江师范学院

关于修订本科专业人才培养方案的指导性意见

（征求意见稿）

为进一步深化教育教学改革，推进“以发展为中心，教学做统一”的育人模

式改革，在逐步完善“一条主线、两个延伸、三个平台”的操作模式基础上，着

重改革课程体系、评价体系，创新管理体制，提高管理水平，培养适应基础教育

改革需要和地方经济社会发展需要的基础扎实、实践能力强和富有创新精神的高

素质教师和应用型、复合型、技能型专门人才，构建多层次、多类型、多样化人

才培养体系，学校决定对本科专业人才培养方案提出如下修订意见。

一、指导思想与基本原则

（一）指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面落实

教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把立德树人作为根

本任务，把促进人的全面发展和适应社会需要作为衡量人才培养水平的根本标准。

根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《教育部关于普通高等学

校本科教学评估工作的意见》、《内江师范学院“十二五”事业发展规划》和《内

江师范学院关于进一步提高人才培养质量的实施意见》，深化教育教学改革，加

强与地方经济社会发展的契合，加强对基础教育改革的引领。夯实基础、拓宽口

径，优化课程体系，改进教学方法，着力培养学生的学习能力、实践能力和创新

精神。

积极探索分类招生、分流、分段、分层多元化人才培养新模式，强化专业人

才培养特色、个性化培养模式，努力提高本科人才培养质量，提升高校人才培养

与区域经济社会发展需要的契合度。

（二）基本原则

1．坚持准确定位，彰显特色。

按照学校转型要求和打造教师教育特色需要，改革专业人才培养模式。师范

专业要契合并引领基础教育改革和发展，积极融入基础教育改革，做特做精教师

教育，注重教师基本技能训练和综合素质培养，实行教师教育专业准入制，适应

教师教育开放性和教师专业化发展的需要。非师范专业要形成以行业能力标准为

导向的人才培养模式。

人才培养方案修订坚持全面发展和个性发展相结合的原则，努力突出专业特

1

色，注重学生创新能力的培养。

2.转变教育教学观念，改革教学内容、教学方法和评价体系。

以本科人才培养方案修订为契机，创新人才培养模式，从有利于能力培养的

目标出发，大力推进课程体系以及教学内容、教学方法和手段、考核方式等改革，

提倡启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法和合作学习方式，增强教学实

效，激发学生的学习兴趣，培养学生健康的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索

的良好环境，帮助学生学会学习。

人才培养方案修订坚持控制学时总量的原则，加大选修课程开设比例，为给

学生留出更大的自主选课、自主学习空间，积极推进学分制改革。

建立系统科学的评价体系，以知识考核为主的单一评价方式，向以能力考核

为主的多元模式转变。

3．搭建学科平台，优化课程体系。

在加强通识教育基础上，按照学科类别精心设计、学科基础课程合理、专业

发展方向课程科学的原则，同时对传统的课程设置方式进行必要的完善，在进行

课程整合的同时重视教学内容的更新，并增加选修课程资源的建设与开发。

4．践行“教学做统一”，坚持教育教学与社会实践相结合。

强化实践教学，注重实践能力与创新精神培养，完善实践教学内容与体系。

开发实践课程和综合素质课程，充分利用社会教育资源，推进实践教学模式改革，

将实践能力与创新精神培养贯穿于人才培养全过程，为学生提供参加实践、科研

和创新活动的平台，鼓励学生参加各类竞赛、科学研究、发明、创作、艺术活动

及社团活动，提高学生的实践能力和创新能力。

二、培养目标与基本要求

（一）培养目标

1．师范类本科专业的培养目标

基于教师专业化的发展趋势，培养适应时代要求和基础教育教学改革需要，

德智体美全面发展，信念执着、身心健康、基础扎实，综合素质较高，具有较强

实践能力和创新精神的、学科教学骨干教师、教育管理者等。

2．非师范类本科专业的培养目标

根据高等教育大众化的总体趋势、基本要求和社会主义市场经济需要，培养

适应时代需要，德智体美全面发展，信念执着、身心健康、基础扎实，综