1古诗三首 共两课时 课件 统编版语文三年级下册.pptx

绝句;同学们，这春天的美景有没有让你感到陶醉？今天，我们就一起走进古诗的殿堂去欣赏美丽的春天吧！;绝句;了解诗人：二年级下册我们学过杜甫的诗，你对他有哪些了解？;;自读提示;在学习古诗前，我们一起来回忆之前学习古诗的基本方法吧！;再次朗读古诗前两句，圈一圈：诗人描写了哪些春天的景物？说一说：看到这些景物，诗人的心情怎么样？

试着运用多种方法理解诗意，想象画面，和小组成员交流。;迟日江山丽，春风花草香。;迟日江山丽;春风花草香;速度可以缓慢一点儿。

句尾的“丽”和“香”要读得饱满而充分，可以适当延长。;泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。;读完这两句诗，你想象到了怎样的画面呢？;燕子和鸳鸯一动一静，一上一下，这画面真是太生动了，我们一起来读一读吧！;春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……;绝句

[唐]杜甫

迟日/江山丽，

春风/花草香。

泥融/飞燕子，

沙暖/睡鸳鸯。;迟日丽，

花草。

飞燕子，

沙暖。;通过《绝句》的学习，我们感受到了大好春光中美丽生灵带给我们的美好感受。接下来我们继续学习苏轼的《惠崇春江晚景》这首诗。;惠崇春江晚景;苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。;自读提示;自由朗读前两句诗，圈画出诗中描写的景物，试着运用多种方法理解诗意，想象画面，和小组成员交流。;;;;蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。;蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。;水边：蒌蒿、芦芽;在竹林外两三枝桃花刚刚（），（）最先察觉了初春江水的（），在水中（）。河滩上已经满是（），（）也开始（），而（）此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。这真是一幅生机勃勃的（）图。;让我们边读诗句边体会这些景物有什么特点吧！;;;赏历代名家《春江水暖图》;（课后第1题）;竹外三两???，

春江水暖。

蒌蒿芦芽，

正是。;学写字;yàn;重难点字书写指导;迟日、江山——丽;竹子桃花水暖鸭;一、画去句子中加点字的错误读音。;__________

__________

________________

________________

________________

________________;___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;课后作业;梅雨时节不能出去玩耍，多烦恼啊！现在阳光明媚，梅子熟了，溪水潺潺，小朋友们，快放飞心情，跟随诗人一起去浙江《三衢道中》游玩吧！;三衢道中;曾几（jī），自号茶山居士，南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动。著有《茶山集》。;走在三衢这个地方的路上。;自由朗读前两句诗，圈画出诗中描写的景物，想象画面，试着体会诗人的心情，和小组成员交流。;梅子;绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。;绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。;三衢道中

[宋]曾几

梅子黄时日日晴，

小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，

添得黄鹂四五声。;梅子（）的时候，诗人乘（）沿着小溪而行，走到了小溪的（），再改走（）继续前行。山路上（）的树，与来的时候一样（），深林丛中传来几声（）的欢鸣声，比来时更增添了些（）。;黄时，

泛尽。

不减来时路，

添得四五声。;儿童牧牛;;xī;《三衢道中》是一首纪行诗，描写了梅子成熟时节诗人游的见闻感受，展现了浙西山区的风光。表现了诗人______的心情。;梅子黄日日晴

溪——泛山——行

绿阴黄鹂四五声;绝句

[唐]杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。;江畔独步寻花

[唐]杜甫

黄四娘家花满蹊，

千朵万朵