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汉到元政治制度的演变
一、选择题
1.(2023·山东日照高三校际联考)汉代在郡一级,郡丞、长吏辅佐郡守,都尉管武事、督邮管监察,列曹分理民政、财政、司法、教育等,但所有这些官员都是郡守的属官。县一级也是如此。汉代地方行政体制()
A.形成了制约机制 B.实现了权力集中
C.杜绝了吏治腐败 D.避免了裙带关系
2.(2023·浙江卷)史载:“秦兼天下,建皇帝之号,立百官之职。汉因循而不革,明简易,随时宜也。其后颇有所改。”其中“颇有所改”的是()
①设丞相②设内朝③设御史大夫④设司隶校尉
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
3.(2023·江苏南京高三三模)唐前期,进士及第者的名单要奏报皇帝批准,但是否录取,则主要以策文的好坏定夺。武则天时期,请托之风大盛。为了消除“请托于时,求声于人”的现象,开元二十五年建立了试卷复查制度。材料说明唐代科举制度()
A.注重人才选拔的公平
B.重在提升官员文化素质
C.开启分科考试的方式
D.旨在打击徇私舞弊之风
4.(2023·海南海口高考模拟)中国古代某一制度“引导老百姓想的是如何加入既得利益集团,成为其中的利益者,而不是如何推翻既得利益集团”。这一制度()
A.促进了社会公平的实现
B.诱导了经商逐利社会风气
C.不利于文化教育的发展
D.引起了社会阶层有序流动
5.(2023·天津红桥区高三二模)商人作为宋代社会兴起的一支重要力量,他们通过科举、联姻、捐纳等方式成功地实现了向上的社会流动,甚至一度出现了“士多出于商”的现象。这反映了两宋时期()
A.重农抑商政策发生根本变化
B.呈现开放性平民化的特征
C.社会阶级结构发生重大变化
D.人才的选拔更加公平公正
6.(2023·天津和平区高三二模)赵翼的《陔余丛考》载:“至元设行中书省于各路,遂又移为方州之名,曰各直省也。然行省之称,亦不自元始……金宣宗时,州县为元兵残破,乃随处设行省,以治一方。”由此说明()
A.行省因防御元兵而设
B.行省制度开始于金代
C.行省制度具有继承性
D.行省为流动的中书省
7.(2023河北石家庄阶段性训练)汉文帝时贾谊提出分封诸侯王子弟为王的策略。据此,汉文帝分齐国为七,分淮南为三,汉景帝分梁国为五。到汉武帝时,通过“推恩令”,王子封侯者达一百多人。据此可知()
A.汉文帝是分封诸侯王子弟的始作俑者
B.汉武帝时期郡国并行的局面得以结束
C.汉代王国问题的解决是一个长期过程
D.汉代分封制加强了中央对地方的控制
8.(2023山东日照二模)隋文帝时改宇文泰所赐蕃姓,废除宇文氏的六官制度,恢复原来汉族姓氏、汉魏以来的传统官制和华夏礼仪。此举旨在()
A.凝聚人心促进政治统一
B.笼络士人扩大统治根基
C.移风易俗促进民族交融
D.打击门阀防范地方割据
9.(2023四川乐山三模)下表是关于唐代士人科举报考资格的规定。这些规定的变化反映出()
初唐时期
学有所成的士人,自己可向所在州、县报考,经县、州选拔参加科举考试
唐朝中期
需经过“户部籍阅、结款通保”等诸多审查环节和流程,部分科目报考资格的要求越来越严
唐朝后期
“举人曾为官司科罚……虽有辞艺,长吏不得举送,违者举送官停任,考试官贬黜”
A.国家教育治理能力的提升
B.儒学衰败刺激科举变革
C.科举成为入仕的唯一通道
D.唐朝的社会流动性加强
10.(2023福建莆田二模)宋以前,谏官隶属于门下省,对皇帝称“谏”。到宋代谏院独立,谏官不由宰相任用,由皇帝亲擢,谏官遂转成不为纠绳天子,反来纠绳宰相。这一变化()
A.加强了谏官的权力 B.提高了决策的科学性
C.转移了权力的中心 D.造成了对政府的制约
11.(2023湖北武汉质检)元朝的地方行政区,一是代表朝廷监临各地的行中书省与宣慰司,二是直接牧民的路、府、州、县,具有典型的多层级、复式结构的特征。元朝地方行政设置()
A.适应了多民族国家统治的需要
B.反映了蒙古文化对制度的影响
C.旨在促进不同区域的协同发展
D.有利于强化君主专制
12.(2023江西上饶六校第一次联考)唐玄宗即位后,为防御吐蕃、突厥、契丹等对唐边境的不断袭扰,改变了边防重镇原来以几百人为单位的小军事部署,开始部署集中指挥的庞大集团军;为缓解中央财政压力,又给予集团军节度使自行募兵权并允许其自行组织屯田以解决军粮的不足。这说明唐朝节度使()
A.为民族交融创造了条件
B.是中央决策的重大失误
C.必将导致安史之乱发生
D.是特定历史环境的产物
二、综合题
13.(2023·江苏泰州高三三模)汉武帝为加强中央集权采取了一系列政策,影响深远。阅读材料,完成下列要求。
材料一后来人们每当议及盐铁官营的时候,总是把它与对匈奴的战争联系在一起。真正有说服力的解释应
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