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2022年版数学课程标准新课标考试题库

及答案2

一、单选题(共计166题,每题1分)

1.小学数学教学应该改变过去的()教学方式。

A.启发式

B.探究式

C.讲授式(正确答案)

2.在第三学段中，下列哪个数量关系的学业要求不恰当()。

A.能在具体的问题中感受等式的基本性质。

B.能在解决实际问题中运用恰当的方法进行估算，并描述估算的过程。

C.能进行简单小数分数的四则混合运算(正确答案)

D.能在具体情境中判断两个量的比，会计算比值。

3.数学素养是现代社会每-一个公民应当具备的基本素养。数学教育

承载着()根本任务。

A.培养核心素养

B.立德树人(正确答案)

C.实施素质教育

D.综合素质

4.()是有目的地参与特定的数学活动，验证对象的特征，获得一些

具体经验。

A.操作

B.体验(正确答案)

C.参与

D.实验

5.义务教育数学课程具有基础性.普及性和()。

A.普遍性

B.统一性

C.发展性(正确答案)

6.符号意识主要是指能够()符号的数学功能。

A.感悟(正确答案)

B.书写

C.表达

D.推导

7.《新时代中小学教师职业行为十项准则》规定，不得索要.收受学

生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请.旅游.娱乐休闲等活

动，不得向学生推销图书报刊.().社会保险或利用家长资源谋取私

利。

A.教材

B.课本

C.资料

D.教辅资料(正确答案)

8.《标准》提倡让学生经历数学化与再创造的过程，形成自己对数

学概念的理解()。

A.对(正确答案)

B.错

9.图形的测量重点是确定图形的大小，教学时教师要引导学生经历

()过程。

A.感知立体图形

B.感知平面图形

C.统一度量单位(正确答案)

D.从实际物体抽象出几何图形

10.教学活动中为激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生

质疑，应采用的模式是()。

A.引导式

B.实践式

C.启发式(正确答案)

D.小组合作式

11.数学课程内容组织，重点是()，探索发展学生核心素养的路径。

A.关注数学学科发展前沿与数学文化

B.重视数学内容的直观表述

C.对内容进行结构化整合(正确答案)

D.处理好直接经验与间接经验的关系

12.《义务教育数学课程标准()》将义务教育阶段数学课程分为()

个学段设计。

A.二

B.三

C.四(正确答案)

13.评价结果的呈现应更多地关注学生的进步，关注学生已有的学业

水平与提升空间，为后续的教学提供参考()。

A.对(正确答案)

B.错

14.为体现义务教育数学课程的整体性与发展性，根据学生数学学习

的心理特征和认知规律，将九年的学习时间划分为()个学段。

A.一

B.二

C.三

D.四(正确答案)

15.()是发展学生核心素养的有效载体。

A.四基.四能(正确答案)

B.教学方式

C.课堂

16.坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化.科学技术进步新成果，

更新课程内容，体现课程时代性。这是修订原则里的哪一条内容()?

A.坚持目标导向

B.坚持问题导向

C.坚持创新导向(正确答案)

D.坚持内容导向

17.教材素材的选取应尽可能地贴近学生的现实。学生的现实主要包

含哪三个方面？()。

A.生活现实.数学现实.其他学科现实(正确答案)

B.生活现实.数学现实.社会现实

C.素材现实.数学现实.其他学科现实

D.生活现实.知识现实.经验现实

18.()主要是指对数学模型普适性的初步感悟。

A.创新思维

B.空间意识

C.模型意识(正确答案)

D.数感

19.小学低年级的学生更多地关注().好玩.新奇的事物。

A.有趣(正确答案)

B.直观

C.形象

D.好奇

20.小学数学核心素养具有整体性.()和阶段性，在不同阶段具有不

同表现。

A.协调性

B.一致性(正确答案)

C.层次性

D.多元性

21.在第一学段中，学业要求中要让学生感悟统一单位的重要性，能

恰当地选择长度单位米.厘米描述生活中常见物体的长度，不必进行

单位之间的换算()。

A.正确

B.错误(正确答案)

22.《义务教育数学课程标准()》将义务教育阶段数学课程分为()

个学段设计。

A.二

B.三

C.四(正确答案)

23.新课程标准的