第2课小小挂件展创意 教案 泰山版小学信息技术第六册.docx

第2课小小挂件展创意教案泰山版小学信息技术第六册

学校

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《小小挂件展创意》

2.教学年级和班级：小学六年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕小学信息技术课本泰山版第六册的内容，结合学生的实际操作能力和创造力，引导他们利用所学知识制作具有个性化的小小挂件。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：信息意识、计算思维、数字化创新能力。通过学习与实践，学生将能够理解挂件设计的实际意义，形成对信息资源的敏感性和获取、处理信息的意识；运用计算思维，分析问题，设计出结构合理、创意独特的小小挂件；在创作过程中，发挥想象力，将数字化工具与技术融入作品，展现个性化创意，提升数字化创新能力。同时，培养学生团队协作、表达交流的能力，使其在分享与评价中相互启发，共同成长。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握计算机基本操作和软件工具的使用，特别是与挂件设计相关的图形编辑和打印功能。

-学习设计原则和美学基础，能将创意通过数字化手段表现出来。

-理解数字化创作的流程，包括设计、制作、测试和修改等环节。

举例：学生需熟练使用画图软件进行图形设计，了解如何调整颜色、大小、布局等，以及如何将设计好的图形导入到3D打印软件中，为后续的实物制作打下基础。

2.教学难点

-计算思维的运用，如何将复杂的设计问题分解为可管理的小部分，逐一解决。

-创意的实际转化，将抽象的想法转化为具体的数字化设计。

-团队合作中的沟通与协调，如何在小组内有效分配任务，确保每个成员都能发挥自己的长处。

举例：

-计算思维的难点：在挂件设计中，学生可能难以理解如何将一个复杂的多层次设计简化为基本的几何形状，并通过组合这些基本形状来完成整个设计。教学中需要通过案例分析和逐步引导，帮助学生建立从简单到复杂的设计过程。

-创意转化的难点：学生可能有很多创意，但不知道如何开始，如何将想法具体化。教师需要提供一系列的设计模板和思维导图工具，帮助学生将抽象的创意具体化为设计的草图和步骤。

-团队合作的难点：在小组合作中，学生可能遇到任务分配不均、意见分歧等问题。教师需要引导学生学会倾听、尊重和协调，通过头脑风暴、角色扮演等方法，提高团队合作效率。

教学资源

-软硬件资源：计算机、画图软件、3D打印软件、彩色打印机、剪刀、胶水、基础挂件材料（如塑料、木头等）

-课程平台：学校内网学习平台、多媒体教学系统

-信息化资源：数字化设计模板、电子教程、教学视频、在线设计素材库

-教学手段：PPT展示、操作演示、小组讨论、学生实践操作、作品展示与评价、实时反馈与指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内网学习平台，发布关于挂件设计基本知识的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何将创意转化为具体设计”，设计启发性的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生的疑问和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解设计原则和基本工具的使用。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，例如“选择一个日常物品，思考如何将其设计成挂件”。

-提交预习成果：将预习笔记和初步设计草图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用平台和微信群实现资源共享和互动。

作用与目的：

-让学生提前接触设计概念，为课堂实践打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和初步设计能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些创意挂件案例，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解设计原则、软件工具使用、3D打印流程等。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生动手设计并制作挂件。

-解答疑问：在学生实践过程中，及时解答疑问。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对设计过程有更深入的理解。

-参与课堂活动：小组合作，运用画图软件和3D打印软件设计并制作挂件。

-提问与讨论：针对设计中的难点，提出问题并讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握必要的理论知识。

-实践活动法：通过动手操作，加深对设计流程的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生将理论知识应用于实践，掌握设计技能。

-通过合作和讨论，培养学生的解决问题的能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成挂件设计的最终稿，并撰写设计心得。

-提供拓展资源：推荐相关设计书籍和在线资源，供学生深入研究。

-反馈作业情况：及时批改