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授课章节
项目三
授课方式
理论课□实践课□理实课?其他□
授课对象
高职
授课内容
项目三创建实体模型
3.7门窗的绘制
授课学时
2课时
学情分析
?本次课程介绍门、窗的创建和编辑方法,门和窗是基于主题的构件,必须放置于墙等主体图元之上。
教学目标与要求
知识目标:学习门窗的类型编辑方法,及门窗的绘制方法。
能力目标:能够使用2019revit创建门窗
素质目标:培养学生良好的职业道德和敬业精神。
教学重点与难点
重点:门窗的创建方法
处理方法:通过讲解、案例演示操作、任务驱动、教师总结使同学们掌握操作方法。
难点:门窗族的载入与修改属性
处理方法:通过网络查询、案例演示、讲授等使得学生掌握门窗的编辑方法
课程思政
发现美:
当一个人善良的心时,他会发现生活中到处充满了美,他的笑容里也充满了美,能为一场电影感动、为一个短小感人的故事而流泪,他的生活里处处充满了阳光。
教学资源
智慧树在线开放课程《BIM建模基础》微课、PPT、测试题
教材,自备PPT、教案等
教学方法
教法:头脑风暴、任务驱动、问题导向、案例演示
学法:自主学习、团队合作探究
作业/训练
作业/
技能训练
完成课本作业
完成平台测试
考核评估
线上考核、线下评价相结合
1、思想品德
2、课前预习、测试情况。
3、课中讨论、听课反应情况。
4、课后作业、测验完成情况
教学设计
课程导入
一栋建筑,除了建筑主体之外,就要数建筑装修材料了。门窗作为建筑的“眼睛”,是一道不可忽视的“风景线”。那么,和每个人密切相关的门窗,释放着设计,符号展示,人文交流,功能通道以及个体生活空间的作用。在revit软件中,门窗如何设置?
【教师活动】:提出任务自定学习计划和目标
【学生活动】:听,讨论,积极思考
激发学生的学习兴趣
引入新课
【教学内容】
1.通过门窗的概念、分类、作用介绍引入本节课的内容。
2.新授:门和窗的类型编辑方法;及门和窗的绘制方法。
【教师活动】:讲解门和窗的概念、分类、作用等内容。
【学生活动】:学生看,听,自己通过网络熟悉知识。
引入知识点
课程实施
课程实施
课程实施
【教学内容】
任务一:创建门
【教师活动】提出问题:Revit中门和窗属于什么族?(可载入族)
【学生活动】学生通过视频、手机网络查询,分组讨论汇报小组讨论结果。
【教师演示】
插入门
建筑选项卡“门”命令,选择所需的门类型,如果需要更多的门类型,从库中载入。在选项栏中选择“放置标记”自动标记门,选择“引线”可设置引线长度,在墙主体上移动光标,当门位于正确的位置时单击鼠标。
注意:(1)插入门时,距临近的墙体和门窗间会出现临时尺寸标注,可以捕捉定位,也可以在插入后修改临时尺寸精确定位。
(2)插入门时墙内外移动鼠标改变内外开启方向,按空格键改变左右开启方向。
【学生实操】完成全国BIM技能等级考试第十期中的门和窗创建。
门和窗是建筑中最常用的构件。在Revit中门和窗都是可载入族。在项目中放置门和窗之前,必须先将“门窗族”载入当前项目中。门和窗都是以墙为主体放置的图元,这种依赖于主体图元而存在的构件称为“基于主体的构件”,且在放置门、窗图元时会自动在墙上形成剪切洞口,不用在墙上再开洞口。
学生主动学习,提高教学效率
重点:载入门族
处理方式:操作演示、案例实操
重点:放置门
处理方式:操作演示、案例实操
难点:编辑门属性
处理方式:操作演示、案例实操
教师总结
学生主动学习,提高教
学效率
头脑风暴创建模型
小组讨论
互相学习
教师指导
教师纠错
问答并总结
课程实施
【教学内容】
任务二:创建窗
【教师活动】提出问题:在revit软件中,窗的类型有哪些?
【学生活动】学生通过查阅教材,分组讨论,汇报小组讨论结果。
【教师演示】
revit插入窗
建筑选显卡“窗”
选择所需的窗类型,如果需要更多的门类型,从库中载入。在选项栏中选择“放置标记”自动标记窗,选择“引线”可设置引线长度,在墙主体上移动光标,当门位于正确的位置时单击鼠标。
提示
(1)插入窗时,距临近的墙体和门窗间会出现临时尺寸标注,可以捕捉定位,也可以在插入后修改临时尺寸精确定位。
(2)插入窗时墙内外移动鼠标改变内外开启方向,按空格键改变左右开启方向。
【学生实操】完成全国BIM技能等级考试第十期中的门和窗创建。
门和窗是建筑中最常用的构件。在Revit中门和窗都是可载入族。在项目中放置门和窗之前,必须先将“门窗族”载入当前项目中。门和窗都是以墙为主体放置的图元,这种依赖于主体图元而存在的构件称为“基于主体的构件”,且在放置门、窗图元时会自动在墙上形成剪切洞口,不用在墙上再开洞口。??
头脑风暴引出概念
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