高三生物备课组 高考三轮总复习计划.docxVIP

生物备课组高考

三轮总复习计划

高三三轮复习在整个高考复习过程中起着不可替代的重要作用，它既是对第一轮复习、二轮复习的总结升华，又为冲刺高考起着临门一脚的重要作用。为进一步搞好高三生物学三轮专题复习工作，全面提高课堂教学效率和复习质量，努力冲刺提升学生的高考成绩，特拟定如下计划。

指导思想

以学校和年级组的工作计划为指导，以提高学科教学教育质量为目标，以普通高中生物学课程标准、《中国高考评价体系》、《中国高考评价体系说明》为导向依据，以“一层四核四翼”能力落实为核心，从实际和学生已有知识水平出发，突出重点，讲求实效，巩固一轮复习二轮复习成果，进一步提升学生对历史基础知识、基本技能的掌握水平和多角度、多层次运用所学知识分析、解决问题的能力。

二、奋斗目标

三轮复习中继续坚持一轮复习二轮复习的奋斗目标。在学科贡献方面，保持住生物作为优势学科的特点，县排序目标“保二争一”，在XX县高中学校中，生物成绩要高于XXX，争取靠近XX。平均分、优秀率、及格率要超过XXX、XXX和XXX三所学校的平均水平。

三、学情分析

以梳理考点、夯实基础为主的一轮复习、大框架提升的二轮复习也初步已经结束，学生对生物知识的掌握更加全面，构建了基本的知识体系，同时我们清醒地认识到在教学中还存在如下问题：

1.部分学生“双基”掌握不扎实，基础知识遗忘，生物过程原理掌握不透彻。解题能力还存在很多不足，具体表现为：审题不清，信息提取不全面，不能提取有效信息和设问对接，解题思路不清晰，语言表述不规范等问题。

2.主观题答题审题能力、分析能力、答题规范性有待进一步提高。

3.选择题正确率提高遇到瓶颈，尤其是不定项选择题的解题急需突破。

四、整体规划

以三轮复习中的考试为主要节奏以及试卷讲评课为基础，结合二轮专题复习资料《创新设计》的冲刺环节以及二轮未来得及复习的重要综合专题和课本，夯实基础、提升能力、优化策略、规范答题。从2024年5月中旬至2024年6月完成三轮复习，在复习中要紧扣教材，在试卷讲评和考后情况中及时发现问题，做到对学生学情的全面把握，力争用最有针对性的课堂和考后试卷讲评提升学生的学习成绩。

时间

内容

目标

一轮

2023年5月-2024年3月中旬

按教材顺序进行全面细腻复习

夯实基础

二轮

2024年3月中旬-2024年5月初

难点重点突破，知识网络构建，解题思维训练

能力提升

三轮

2024年5月初-2024年6月

根据考情狠抓易考点、薄弱点进行试卷巩固，并穿插薄弱专题复习

完成冲刺

五、具体举措

针对目前存在的问题，我校高三生物组高考三轮复习措施制订如下：

（一）继续务实基础，加强能力培养学生

1．夯实基础：注重培养学生扎实、全面的基础知识和基本技能；注重学科重要及主干内容，紧扣教学大纲，紧扣教材。

2．强调能力培养：紧扣教材和大纲，注重学生学科素养的培养，特别要重视教材中的实验和知识研究过程中科学家的研究方法；努力培养学生分析图表获取知识、处理信息以及原因表达能力，推理能力，分析综合能力。

3．注重学生审题能力答题规范的培养：考后通过提炼重点、图文转换、相似考题对比训练等方式，培养好学生做题习惯和解题思路。练习后不能简单地对答案或纠正错误，而应从解题思路入手，认真分析题意，弄清要求和条件，小结解题方法和技巧，并进行分类归纳，巧解问题，注重解法的领会和技巧的积累。

（二）充分发挥备课组的核心作用，提高备课效率。

1．把集体备课落到实处，具体做法如下：

①对学校订的考试试卷的选取进行研讨，并所涉及的考点以及试卷透露出来的信息进行研讨分析，及时把握高考动向。

讨论考试后学生的答题情况以及掌握的不好的知识点并汇总出错误率较高的题目，讨论如何讲评和拓展。

②对教学方法、重难点突破、典型例证、同步训练讨论并形成考后试卷巩固材料（以判断题和填空题为主进行改编），间隔一段时间后下发给学生做，力争做到考后必会，考后满分。

③组织老师相互听课评课，并对课堂教学进行评议，及时反馈给上课老师，及时了解自己的长处和不足，促进教师的成长。

2.上好三种课型

（1）三轮微专题课

专题课是在一轮复习课基础上进行专题讲解课，是二轮复习的常用形式之一。三轮复习专题要求针对二轮未来得及复习、学生掌握差、实验设计以及课本实验和长句表达等几个类别的微专题，然后进行微专题课的讲解，这有利于学生根据考后情况及时整理、回顾、归纳、总结与反思，最终促成知识体系的建构完成。微专题的选取可遵循如下几个原则：①立足考情，选取考点型微专题；②把握学情，选取问题型微专题；③聚焦热点，选取热点型微专题；④注重能力，选取方法型微专题。

（2）试卷讲评课

三轮复习考试是主要环节，因此考后的试卷讲评以及巩固尤其重要。

六个重点：放在审题能力的培养上，强化文字、图表材料信息的获取，提高信息意识和